Gender in Forschung, Lehre und Weiterbildung an der Alice Salomon Hochschule Berlin (ASH)

Projektlaufzeit: 1.6.2009 – 31.12.2011

Projektmitarbeiterin: Antje Kirschning, Diplom-Sozialwirtin

Mittelgeber: Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung, über Programm zur Förderung der Chancengleichheit von Frauen in Forschung und Lehre

Abstract:
Das Forschungsprojekt "Gender in Forschung, Lehre und Weiterbildung"
sollte herausfinden, inwiefern der Anspruch der ASH tatsächlich
umgesetzt wird, Gender-Themen und -Kompetenzen zu berücksichtigen. Die
vorliegende Bestandsaufnahme zur Lehre dokumentiert exemplarisch den
aktuellen Stand der Verankerung von Gender-Themen als Lerninhalte und
Gender-Kompetenzen als Lernziele. Sie deckt dabei manche Versäumnisse
und Tücken bei entsprechenden Implementierungsprozessen auf. Die
Dokumentenanalyse von Unterlagen aus vier Bachelor- und zwei
konsekutiven Master-Studiengängen zeigt, dass die Bologna-Reform an der
ASH unterschiedlich gut genutzt wurde, um Gender-Themen und -Kompetenzen
in den jeweiligen Curricula zu integrieren. Obwohl die
Frauenförderrichtlinien der ASH vorschreiben, in Prüfungs- und
Studien-Ordnungen Frauen- und Geschlechter-Themen zu verankern, werden
sie in keiner Prüfungsordnung und lediglich in einer Studienordnung
erwähnt. Akkreditierungsverfahren werden an der ASH bislang selten
genutzt, um Gender-Themen inhaltlich zu begründen, obwohl dies von den
Agenturen ggf. durchaus positiv bewertet wird. In den Modulhandbüchern
können die jeweils Verantwortlichen Gender-Themen als Querschnittsthema
konkreter auf die speziellen Modulinhalte beziehen und
Gender-Kompetenzen fast durchgängig anschaulicher beschreiben.
Zusammenfassend zeigt sich, dass es im Kollegium bzw. an der ASH
insgesamt keine Übereinkunft gibt, was mit „Gender“ gemeint ist und was
Student_innen nach Abschluss ihres Studiums dazu wissen und können
sollten. Das Stichwort wird bei vielen Gelegenheiten wiederholt und oft
genannt - doch in entscheidenden Dokumenten gerade nicht, wie in den
genannten Prüfungs- und Studien-Ordnungen sowie im Leitbild von 2010. Um
die Kluft zwischen Anspruch und Umsetzung zu schließen, werden aus den
Ergebnissen konkrete Empfehlungen zur weiteren nachhaltigen Verankerung
von Gender-Themen und -Kompetenzen an der ASH abgeleitet.

Key words: Frauen- und Geschlechter-Forschung, die Kategorie Geschlecht,
Gender, Gender-Studies, Gender-Themen und -Kompetenzen in Curricula,
Gender-Mainstreaming sowie Diversity

Kontakt: Antje Kirschning, Telefon: 030  99245 348, Kirschning(at)ash-berlin.eu