Projektlaufzeit: 01.10.2022 bis 31.03.2023

Projektleitung: Prof. Dr. Anja Voss, Prof. Dr. Claudia Hruška

Im Fokus des Forschungsansatzes steht die zunehmende Bedeutung der Digitalisierung für die integrierte Gesundheitsförderung in Kitas. Es sollen gesundheitsförderliche Arbeitsstrukturen und Verhaltensweisen von Fachkräften unter Berücksichtigung digitaler Technologien perspektivisch umgesetzt werden. In dieser explorativen Phase soll eine fundierte Ausgangslage über systematisches Review und ein Fokusgruppen-Interview mit Akteur*innen aus dem Feld durchgeführt und Vernetzungen angebahnt werden.

Hier finden Sie ausführliche Informationen zum Forschungsprojekt: https://www.ifaf-berlin.de/projekte/eheki/

 

Projektlaufzeit: Dezember 2020-Juni 2021

Projektleitung: Prof. Dr. Anja Voss

Durch die Corona-Pandemie hat sich der (Bewegungs)Alltag von und mit Kindern seit März 2020 deutlich verändert: Kitas und Schulen schließen immer wieder komplett oder teilweise oder sind nur für eine Notbetreuung geöffnet. Spielplätze und Sportanlagen sind geschlossen oder nur für eine bestimmte Anzahl an Personen zugänglich und die Angebote der Sportvereine sind in großen Teilen ebenso eingestellt, wie die von kommerziellen Sport- und Bewegungsanbietern. Der Alltag ist geprägt von Kontaktsperren, Hygiene- sowie Abstandsregelungen und das Leben verlagert sich ins Private.

Im Mittelpunkt des Projektes steht das Bewegungsverhalten von 3-6jährigen Kindern in Marzahn-Hellersdorf während der Corona-Lockdowns 2020/2021 und es geht um die Frage, ob und wie sich das Bewegungsverhalten von Kindern in dieser Zeit verändert. Dabei spielen sowohl der Zusammenhang von räumlichen Bedingungen und Bewegungsaktivitäten eine Rolle, aber auch von Bewegungsaktivitäten und Mediennutzung sowie der Nutzung des Sozialraums.

Das methodische Design verfolgt einen „Mixed Methods“- Ansatz und damit eine Kombination aus quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden. Konkret setzt sich das Untersuchungsdesign aus einer Fragebogenerhebung (n=800) sowie Interviews mit Kindern und Zeichnungen von Kindern zusammen.

Projektlaufzeit: 2016-2018

Projektleitung: Prof. Dr. Anja Voss

Das Projekt "Bewegungsförderung im öffentlichen Raum" ist eingebettet in das Förderprogramm „Soziale Stadt“ als Teilprogramm der "Zukunftsinitiative Stadtteil" und wird aus dem Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) finanziert. Das übergeordnete Ziel liegt darin, die physische und psychische Gesundheit über Bewegung zu fördern.

Von 2016 bis 2018 wurden Menschen in verschiedenen Quartieren im Berliner Bezirk Mitte, in denen in unterschiedlicher Hinsicht Exklusionsgefahr droht (z.B. mit Blick auf eine hohe Konzentration sozial schwieriger Lebensbedingungen wie Arbeitslosigkeit, strukturelle Benachteiligung am Arbeitsmarkt oder Kinderarmut), jenseits von Fitnessstudios und Sportvereinen niedrigschwellig und mit partizipativen Möglichkeiten an Bewegung und Sport herangeführt. Unter der Trägerschaft von bwgt e.V. (https://www.bwgt.org/) wurden in einem ersten Schritt vorhandene Bewegungsplätze/-elemente im Projektgebiet erfasst. Anschließend wurden Pilotplätze definiert und spezifische und adressat_innengerechte Bewegungsangebote auf öffentlichen Grünflächen initiiert und langfristig installiert. Daneben wurde ein Netzwerk beteiligter Akteur_innen im Sozialraum aufgebaut. Die im Projektzeitraum eingerichteten Bewegungsangebote wurden im Rahmen von internen und externen Evaluationen (Fragebogen, Fokusgruppendiskussionen) wissenschaftlich begleitet.

Projektlaufzeit: 2016

Projektleitung: Prof. Dr. Anja Voss, Prof. Dr. Gesine Bär

Projektmitarbeiter_innen: Dr. Michael Noweski, Maria Ihm (M.A.), Laura Fricke

In der gesundheitlichen Prävention vollzieht sich derzeit ein Standardisierungsprozess der Maßnahmenqualität durch Setzung neuer Qualitätsstandards. Ziel des Projektes ist die Analyse der Voraussetzungen eines Träger übergreifenden Verständigungsprozesses zu gemeinsamen Standards in der Übergewichtsprävention bei Kindern.
Das Vorhaben basiert auf dem Projekt QuAK (2015 - 2016), welches eine Bestandsaufnahme bereits vorhandener Standards erstellte. Das Projekt QuAK konnte einerseits einen Grundkonsens zwischen wissenschaftlichen Publikationen und praxisrelevanten Akteur*innen in der Qualitätssicherung im oben genannten Handlungsfeld identifizieren, andererseits zeigte sich jedoch noch Entwicklungsbedarf vorhandener Kriterienkataloge und eine wenig ausgeprägte Rezeption untereinander.
Das Folgeprojekt PräKiT schließt an diese Ergebnisse an. Ziel ist es, die notwendigen Vorrausetzungen für die gezielte Entwicklung von Qualitätsstandards zu ermitteln. Dabei ist ein vertiefendes Wissen um die Problemlagen, Einstellungen, Bedürfnisse und Handlungspotentiale der Akteurinnen und Akteure entscheidend, da ihre Perspektiven das Feld entscheidend prägen. Im Rahmen des Projekts führt das Team Interviews mit Expert*innen relevanter Kosten- und Maßnahmenträger durch. Das Projekt PräKiT analysiert auf der Basis dieser Interviews die Einstellungen und Handlungsressourcen in den Organisationen und formuliert Empfehlungen zur Gestaltung des Verständigungsprozesses. Im Mittelpunkt stehen Fragen danach, unter welchen Bedingungen eine Vereinheitlichung der Qualitätsstandards unterstützt wird und wie sich dieser Konsensprozess aus der Perspektive der Akteur*innen konkret gestalten könnte.

Projektlaufzeit: 2015 - 2016

Projektleitung: Prof. Dr. Anja Voss, Prof. Dr. Gesine Bär

Projektmitarbeiter_innen: Dr. Michael Noweski, Maria Ihm

In der gesundheitlichen Prävention vollzieht sich derzeit ein Standardisierungsprozess der Maßnahmenqualität durch Setzung neuer Qualitätsstandards. Ziel des Projektes ist eine aktuelle Bestandsaufnahme der Qualitätsstandards für Maßnahmen der primarpräventiven Übergewichtsprävention bei Kindern. Die Datenerhebung erfolgt durch eine systematische Literaturrecherche in relevanten Datenbanken und Suchmaschinen (Medline, Springer Link, Thieme Connect, Google Scholar), sowie eine Analyse der relevanten Dokumente aus Wissenschaft und Praxis. Obgleich verschiedene Organisationen und Fachdisziplinen an der Standardisierung der Maßnahmenqualität beteiligt sind, wird erwartet, dass neben unterschiedlichen Konzepten auch inhaltliche Übereinstimmungen bestehen. Die Ergebnisse der Bestandsaufnahme sollen Wege zur Entwicklung gemeinsamer Standards aufzeigen, die im Rahmen eines bundesweiten Konsensprozesses etabliert werden können.

Weitere Infos finden Sie in der Forschungsdatenbank der ASH Berlin.

 

Projektlaufzeit: 2010 - 2012

Projektleitung: Prof. Dr. Anja Voss (ASH Berlin),  Prof. Dr. Susanne Viernickel (Universität Leipzig)

Projektmitarbeiter_innen:
Dipl. Psych. Elvira Mauz, MPH, Frauke Gerstenberg B.A. Frühpädagogik, Maria Schumann, MPH

Kooperationspartner_innen:
Unfallkasse Nordrhein-Westfalen
Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung

 

Wir werden an dieser Stelle nur aktuelle, laufende Forschungsprojekte umkopieren.
Weitere Projekte können Sie bei Bedarf einstellen, wobei der Aktualitätsbezug wünschenswert wäre.

Voss, A., Mauz, E. & Schumann, M. (2022). Bewegung als Baustein der Gesundheitsförderung in Kitas. Auch für pädagogische Fachkräfte?!! Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung. Verfügbar unter: https://www.nifbe.de/component/themensammlung?view=item&id=1055:bewegung-als-baustein-der-gesundheitsfoerderung-in-kitas&catid=85

Voss, A. (2022). Gesundheit in der frühen Bildung im Fokus. Das neue Institut für Qualitätsentwicklung und Gesundheitsförderung in Institutionen der frühen Bildung (QuIB). In Kinderärztliche Praxis. Soziale Pädiatrie und Jugendmedizin 93 (2022), S.318-319.

Voss, A., Kuss, M., Lohse, K. (2022): Bewegungspraktiken von 3-6jährigen Kindern vor und während der Corona-Pandemie. In: J. Schwier, & M. Seyda (Hrsg.). Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter. Bielefeld: transcript Verlag (im Druck).

Voss, A. & Kuss, M. (2022): Auswirkungen der Corona-Pandemie auf den Bewegungsalltag von 3- bis 6-jährigen Kindern in Marzahn-Hellersdorf. In: alice, Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin, Nr. 43, S.26-27.

Voss, A., Winter, J. & Hruska, C. (2022): Forschungsorientiert und selbstreflexiv: Die reformierte zweite Berufsfeldphase im Studium Erziehung und Bildung in der Kindheit". In: alice, Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin, Nr.43, S.106-107.

Voss, A. (2022): „Wir wollen langfristig gute Startbedingungen für alle Kinder und Jugendlichen schaffen.“ Ein Interview mit Astrid-Sabine Busse, Senatorin für Bildung, Jugend und Familie. In: alice, Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin, Nr.43, S.22-23.

Voss, A., Gosch, A. & Erhart, M. (2022): Bewegungsbezogene Gesundheitsförderung in Kindertageseinrichtungen. In: A. Thiel, S. Tittlbach, P. Wagner, P. & A. Woll (Hrsg.). Handbuch Bewegung und Public Health. Ein Lehrbuch zur bewegungsbezogenen Gesundheitsförderung. Schorndorf: Hofmann (im Druck).

Voss, A., Erhart, M. & Gosch, A. (2021): Gesundheitspädagogik in Kindertageseinrichtungen. In: M. Goldfriedrich & Hurrrelmann (Hrsg.). Gesundheitsdidaktik. Weinheim: Beltz Juventa, S. 240-262.

Gosch, A., Erhard, M. & Voss, A. (2021): Gesundheitspädagogik in Instititionen für Kinder unter drei Jahren. In: M. Goldfriedrich & K. Hurrelmann (Hrsg.). Gesundheitsdidaktik. Weiheim: Beltz Juventa, S. 218-239.

Voss, A. (2021): Lernen in Bewegung. Verfügbar unter: https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/bildungsbereiche-erziehungsfelder/bewegungserziehung-psychomotorik/lernen-in-bewegung 

Voss, A. & Abeck, I. (2021): Entwicklungsaufgaben und ihre Brückenfunktion zwischen Theorie und Alltagspraxis – ein geeignetes Konzept für die Psychomotorik? In: H. Jessel & A. Krus (Hrsg.). Psychomotorik digital. Lemgo: Verlag Aktionskreis Psychomotorik. S. 77-92.

Völter, B., Bessler, A., Gahleitner, S. B., Piechotta-Henze, G., Voss, A. (Hrsg.) (2021): #systemrelevant. 50 Jahre angewandte SAGE-Wissenschaften an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Soziale Arbeit SPEZIAL – Schriftenreihe zur Theorie und Praxis. Berlin: Eigenverlag DZI 2021.

Kasberg, A., Hansjürgens, R., Voss, A., Bär, G., Eichinger, U., Geene, R., Gerull, S.,Höppner, H., Köbsell, S., Piechotta-Henze, G., Rätz, R., Schäuble, B., Völter, B. (2021): SAGE-Wissenschaften in gesellschaftlicher Verantwortung in und nach der Pandemie. In: Völter, B., Bessler, A., Gahleitner, S. B., Piechotta-Henze, G., Voss, A. (Hrsg.). #systemrelevant. 50 Jahre angewandte SAGE-Wissenschaften an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Soziale Arbeit SPEZIAL – Schriftenreihe zur Theorie und Praxis. Berlin: Eigenverlag DZI 2021, S. 35-41.

Voss, A. (2021): Kindheitspädagoginnen über ihre Berufsverläufe und Karrierewege: Anja Voss im Gespräch mit Frauke Gerstenberg und Katharina Nicolai. In: Völter, B., Bessler, A., Gahleitner, S. B., Piechotta-Henze, G., Voss, A. (Hrsg.). #systemrelevant. 50 Jahre angewandte SAGE-Wissenschaften an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Soziale Arbeit SPEZIAL – Schriftenreihe zur Theorie und Praxis. Berlin: Eigenverlag DZI 2021, S. 65-67.

Voss, A., Kasberg, A., Schäuble, B., Völter, B., Bär, G., Riechotta-Henze, G., Höppner, H., Geene, R., Rätz, R., Hansjürgens, R., Dennhardt, S., Gerull, S., Eichinger, U. (2020): Stellungnahme: SAGE-Wissenschaftler_innen in gesellschaftspolitischer Verantwortung. Eine Stellungnahme zur Corona- Pandemie und ihren Folgen. ali-ceOpen: Alice Salomon Hochschule Berlin. Verfügbar unter: https://opus4.kobv.de/opus4-ash/frontdoor/index/index/searchtype/all/docId/323/start/0/rows/10

Voss, A. & Schumann, M. (2020): Gesundheit von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen. In: Deutsches Jugendinstitut/ Weiterbildungsinitative Frühpädagogische Fachkräfte (Hrsg.). Gesundheitsförderung in Kitas. Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung. München: WiFF Wegweiser Weiterbildung, Band 14., S. 24-33.

Voss, A. (2020): "Ich schaff´das!" Ressourcenorientierung im Kita-Alltag. In: Praxis Kita, Ausgabe 61, September 2020, S.42-49.

Gramespacher, E. & Voss, A. (2020): Gender in early childhood movement education—a necessary dimension! In: German Journal of Exercise Sport Research, 50(3), S. 339-342. 

Voss, A. (2020): Lärm: Hohe Belastung. Gastkommentar. Erziehung & Wissenschaft, 5/2020, S. 2.

Voss, A. (2020): Hengstenberg, Elfriede [online]. socialnet Lexikon. Bonn: socialnet. Verfügbar unter: https://www.socialnet.de/lexikon/Hengstenberg-Elfriede

Voss, A. (2020): motorik. Schwerpunktheft: Gender und Psychomotorik. motorik, 43. Jg. (2).

Schumann, M. & Voss, A. (2020): Gesundheit von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern. Wegweiser Gesundheit, Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (Wlff), Deutsches Jugendinstitut (DJI). 

Voss, A. (2020): Praxistipp: Geschlechtergerechtigkeit in der psychomotorischen Praxis. In: motorik, Themenschwerpunkt: Gender und Psychomotorik. motorik, 43. Jg. (2), S. 94-95.

Gramespacher, E., Rayling, S. & Voss, A. (2020): Geschlecht – (k)ein Thema für die Psychomotorik? In: motorik, Themenschwerpunkt: Gender und Psychomotorik. motorik, 43. Jg. (2), S. 86-93.

Voss, A. (2020): Editorial. motorik, Themenschwerpunkt: Gender und Psychomotorik. motorik, 43. Jg. (2), S. 57.

Voss, A. (2019): Facherzieher_in für Integration. Eine neue Weiterbildung an der ASH Berlin qualifiziert Studierende des Studiengangs Erziehung und Bildung in der Kindheit ab Sommersemester 2020. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. 38/2019, S. 91.

Voss, A., Bär, G. & Borde, Th. (2019): Gesundheit ist ein Querschnittsthema. In: alice magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. 38/2019, S.50-52.

Voss, A. & Nentwig-Gesemann, I. (2019): Frühe Bildung, Themenschwerpunkt: Bewegung. Frühe Bildung, 8(2).

Voss, A.(2019): Bewegungskindheit? Gesellschaftliche Veränderungen und deren Auswirkungen auf kindliches Bewegungsverhalten. In: motorik, 42. Jg., S. 131–137.

Schumann, M., Mauz, E. & Voss, A. (2019): Bewegung als Ressource für die Arbeitsfähigkeit pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Frühe Bildung, 8 (2), S. 100-107.

Gramespacher, E. & Voss, A. (2019): Geschlecht in der frühkindlichen Bewegungsbildung - eine vernachlässigte Dimension. Frühe Bildung, 8(2), S. 117-119.

Voss, A. & Nentwig-Gesemann, I. (2019): Editorial. Schwerpunkt: Bewegung. Frühe Bildung, 8 (2), S. 71-72.

Voss, A. (2019): Bewegung und Sport in der Kindheitspädagogik. Stuttgart: Kohlhammer
Verlag.

Voss, A. (2019): Sport- und bewegungsbezogene Pädagogik der frühen Kindheit –
eine Bestandsaufnahme. In: Voss, A. (Hrsg.). Bewegung und Sport in der Kindheitspädagogik. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, S. 17-36.

Voss, A. & Gramespacher, E. (2019): Geschlecht – eine relevante Kategorie in der
frühkindlichen Bewegungsbildung. In: Voss, A. (Hrsg.). Bewegung und Sport in der
Kindheitspädagogik. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, S. 138-151.

Voss, A. (2019): Der Wandel kindlicher Bewegungswelten als Herausforderung für
die Institution Kita. In: Voss, A. (Hrsg.). Bewegung und Sport in der Kindheitspädagogik.
Stuttgart: Kohlhammer Verlag. S. 49-70.

Schumann, M., Mauz, E. & Voss, A. (2019): Bewegung in Kindertageseinrichtungen
– gesundheitliche Ressource oder Belastung für pädagogische Fachkräfte? In: Voss, A.
(Hrsg.). Bewegung und Sport in der Kindheitspädagogik. Stuttgart: Kohlhammer Verlag,
S. 94-106.

Voss, A. & Funke, B. (2019): Bewegungsförderung im öffentlichen Raum: "ziemlich perfekt eigentlich!" – Ergebnisse und Perspektiven eines Pilotprojektes in Berliner Quartieren mit besonderem Entwicklungsbedarf. In: Arampatzis, A.; Braun, S.; Schmitt, K.; Wolfarth, B. (Hrsg.). Sport im öffentlichen Raum. 24. dvs-Hochschultag, Berlin, 18.-20.09.2019. Hamburg: Feldhaus Verlag, S. 226.

Noweski, M., Bär, G., Voss, A., Ihm, M. & Fricke, L. (2018): Qualitätsstandards in der Primärprävention. Prävention und Gesundheitsförderung, 13(2), S. 97-102.

Höppner, H., Voss, A. et al. (2018): Nice to meet you – SAGE Berufe treffen sich beim "Shadowing". Pilotprojekt der Studiengänge EBK und PT/ET im Sommersemester 2018. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin. 36/2018, S. 60-61.

 Voss, A., Ihm, M., Noweski, M. & Bär, G. (2018): Qualitätsdiskurs in der Übergewichtsprävention bei Kindern. In: Quilling, E., Walter, U.; Dadaczynski, K. (Hrsg.). Übergewicht im Kindes- und Jugendalter. Strategien und Praxis der lebensweltbezogenen Prävention und Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe Verlag, S. 199-210.

Voss, A. (2018): Gesundheitsförderung im Setting Kita aus salutogenetischer Perspektive. In Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 6/18. Klett Fachverlage. S. 12-15.

Voss, A. & Khayat, B. (2017): Studierendengesundheit als Baustein einer gesundheitsfördernden Hochschule. Status Quo und Perspektiven an der ASH Berlin. In: Gesundheit Berlin-Brandenburg e.V. (Hrsg.). Dokumentation Kongress Armut & Gesundheit, Berlin. Verfügbar unter www.armut-und-gesundheit.de/fileadmin/user_upload/MAIN-dateien/Kongress_A_G/A_G_17/Doku_2017/Khayat_B.__Voss_A._59.pdf

Voss, A., Viernickel, S. & Mauz, E. (Hrsg.) (2017): Arbeitsplatz Kita. Belastungen erkennen, Gesundheit fördern. Weinheim: Beltz Juventa.

Mauz, E., Viernickel, S. & Voss, A. (2017): Arbeitsplatz Kita: Belastungen erkennen, Gesundheit fördern. Mit Online-Materialien. Weinheim, Berlin: Juventa Verlag GmbH.

Voss, A. & Khayat, B. (2017): Studierendengesundheit als Baustein einer gesundheitsfördernden Hochschule Status Quo und Perspektiven an der ASH Berlin. In: Gesundheit Berlin-Brandenburg e.V. (Hrsg.). Dokumentation Kongress Armut & Gesundheit, Berlin.

Voss, A. & Viernickel, S. (2016): Gute gesunde Kita: Bildung und Gesundheit in Kindertageseinrichtungen. Kiliansroda: Verlag das Netz.

Bär, G., Noweski, M., Ihm, M. & Voss, A. (2016): Übergewichtsprävention bei Kindern: Standard setzende Dokumente. In: Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz, 11/2016, S. 1405-1414.

Bär, G., Voss, A., Noweski, M. & Ihm, M.(2016): Qualitätsstandards der Übergewichtsprävention bei Kindern - Eine Bestandsaufnahme (QuAK). In: Gesundheit Berlin-Brandenburg e.V. (Hrsg). Dokumentation Kongress Armut und Gesundheit, Berlin.

Voss, A.: Auf dem Weg zur gesundheitsfördernden Hochschule. Eine Studie zu Arbeitsbedingungen und Gesundheit an der ASH Berlin. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin, 32/2016, S. 6.

Nentwig-Gesemann, I., Schmude, C., Voss, A. & Widdascheck, C.: Hochschule und Berufsfeld als Lern- und Bildungsorte? Ein Blick der Hochschullehrer/-innen auf die Praktikumsphasen im Studium Erziehung und Bildung im Kindesalter (EBK). Praktikumsphasen in EBK. In: alice. Magazin der Alice Salomon Hochschule Berlin, 30/2015, S. 28-29.

Schierz, M. & Voss, A. (2015): Spielplätze als Orte strukturierter und strukturierender Körperpraktiken. In: Hünersdorf, Bettina (Hrsg.). Spiel_Plätze in der Stadt. Sozialraumanalytische, kindheitstheoretische und (sozial-)pädagogische Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S.115-126.

Voss, A., Khayat, B. & Kuhn, D. (2015): 'alice gesund' – Betriebliches Gesundheitsmanagement an der Alice Salomon Hochschule Berlin. Konzept, Realisierung, Perspektiven. In: Göring, A.; Möllenbeck, D. (Hrsg.). Bewegungsorientierte Gesundheitsförderung an Hochschulen. Theoretische Perspektiven, empirische Befunde und Praxisbeispiele. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, S. 363-370.

Voss, A. & Mauz, E. (2015): Bewegung im Kita-Alltag – Ressource oder Belastung für pädagogische Fachkräfte? In: Zimmer, R. (Hrsg.). Bewegung in der frühkindlichen Bildung – Interdisziplinäre Forschungsansätze. Hamburg: Feldhaus Verlag, S. 81-91.

Voss, A., Viernickel, S., Mauz, E. & Schumann, M. (2014): Gesundheit am Arbeitsplatz Kita. Ressourcen stärken, Belastungen mindern. In: Prävention in NRW – Schriftenreihe der Unfallkasse NRW, Ausgabe 55.

Bär, G., Baeumer, F. & Voss, A. (2014): Salutogenese als integrierendes Konzept für die Gesundheits-, Sozial- und Bildungsberufe? Ein Blick auf Lehre und berufliche Praxis an der Alice Salomon Hochschule Berlin. In: Der Mensch. Zeitschrift für Salutogenese und anthropologische Medizin, Heft 49, 2/2014, S. 49-53.

Voss, A., Viernickel, S., Mauz, E. & Schumann, M.: Arbeitsplatz Kita: Traum oder Trauma. In: Kinder, Kinder. Die Zeitschrift für Sicherheit und Gesundheit in Kindertageseinrichtungen, Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung, 1/2014, S.12-13.

Voss, A. & Mauz, E. (2013): Sport und Bewegung – Ressource oder Belastung im Alltag von pädagogischen Fachkräften in Kindertagesstätten? In: Mess, F.; Gruber, M.; Woll, A. (Hrsg). Sportwissenschaft grenzenlos?! Hamburg: Feldhaus Verlag, S. 185.

Voss, A., Viernickel, S., Mauz, E. & Schumann, M.: Gesundheitliche Ressourcen und Belastungen von Erzieherinnen und Erziehern – (auch) eine Frage der strukturellen Rahmenbedingungen?. In: KiTa aktuell. NRW Fachzeitschrift für Leitungen und Fachkräfte der Kindertagesbetreuung, 22. Jahrgang, 2/2013, S. 39-41.

Viernickel, S., Voss, A., Mauz, E. & Schumann, M. (2013): Belastungen und Ressourcen am Arbeitsplatz Kita - Macht die Kita krank? In: Sicherheitsbeauftragter, Ausgabe 7-8, S. 1-5.

 Voss, A. (2011): Geschlecht im Bildungsgang. Orte formellen und informellen Lernens von Geschlecht im Sport. Hamburg: Feldhaus.

Voss, A. (2011): Geschlechteralltag im Bewegungskindergarten. In: Voss, A.: Geschlecht im Bildungsgang – Orte formellen und informellen Lernens von Geschlecht im Sport. Hamburg: Feldhaus Verlag, S. 45-56.

Voss, A. (2006): Gesundheitssport aus Geschlechterperspektive. In: Hartmann-Tews, I.; Rulofs, B. (Hrsg.). Handbuch Sport und Geschlecht. Schorndorf: Hofmann Verlag, S. 89-96.

Gieß-Stüber, P. & Voss, A.(2005): Methodenintegration – Ein Ausweg aus der Reifizierungsfalle? In: Gieß-Stüber, P.; Sobiech, G. (Hrsg.). Gleichheit und Differenz in Bewegung. Entwicklung und Perspektiven für die Geschlechterforschung im Sport. Hamburg: Czwalina-Verlag, S. 37-45.

Voss, A. & Gieß-Stüber, P. (2004): Sport- und Bewegungspädagogik im Spiegel sozial-konstruktivistischer Geschlechtertheorie. In: Schierz, M.; Frei, P. (Hrsg.). Sportpädagogisches Wissen. Spezifik, Transfer, Transformation. Hamburg: Czwalina-Verlag, S. 84-97.

Voss, A. (2003): Geschlecht im Sport - Sozialkonstruktivistische Lesarten. Schorndorf: Hofmann Verlag.

Voss, A. (2003): Bilanz und Perspektiven einer Gesundheitsförderung im Sportverein –  Die Vereine für Gesundheitssport und Sporttherapie. In: Eisfled, K.; Wiesmann, U.; Hannich, H.-J.; Hirtz, P.(Hrsg.). Gesund und bewegt ins Alter. Interdisziplinäre Ansätze für eine Community Medicine. Afra Verlag. Butzbach-Griedel, S. 109-115.

Gieß-Stüber, P., Voss, A. & Petry, K. (2003): GenderKids – Geschlechteralltag in der frühkindlichen Bewegungsförderung. In: Hartmann-Tews I.; Gieß-Stüber, P.; Klein, M. L.; Kleindienst-Cachay, Chr.; Petry, K.(Hrsg.). Soziale Konstruktion von Geschlecht im Sport. Opladen: Leske+Budrich, S. 69-108.

Franke, A. & Voss, A. (2003): Gesundheit, Geschlecht und Hochschule. In: mundo. Das Magazin der Universität Dortmund 01/03. Monsheim, S. 53-55.

Wetterer, A. & Voss, A. (2003): Geschlechterkonstruktionen in Sportiven Szenen. In: Becker, R.; Kortendiek, B. (Hrsg.). Netzwerk Frauenforschung NRW Forschungsbericht 2001-2002. Dortmund, S. 34-35.

Voss, A. (2002): Koedukativer Sportunterricht pro und kontra. Empirische Befunde zur Lehrerinnensicht. In: Kugelmann, C.; Zipprich, Ch. (Hrsg.). Mädchen und Jungen im Sportunterricht. Berichtband des 2. Kongresses des Deutschen Sportlehrerverbandes (DSLV) vom 06.-08.04.2000 in Augsburg. Hamburg: Czwalina-Verlag, S. 57-67.

Voss, A. (2002): Die soziale Konstruktion von Geschlechterverhältnissen in der frühkindlichen Bewegungsförderung. In: Friedrich, G. (Hrsg.). Sportpädagogische Forschung. Konzepte - Ergebnisse - Perspektiven. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 14.-16.06.2001 in Münster. Hamburg: Czwalina-Verlag, S. 340-346.

Voss, A. (1999): Gender-play in Jugendszenen des Sports. Sozialwissenschaftliche Beobachtungen zur Auflösung traditioneller Geschlechtsdarstellungen. In: Blanke, B., Fietze, K. (Hrsg.). Identität und Geschlecht. Hamburg: Czwalina Verlag, S. 211-220.