Grüffelo goes Kita oder Kooperationsmodelle für Theater von und mit Kindern am Beispiel TUKI TUKI ist ein lebendiges Partnerschaftsmodell zwischen Kitas und Theatern für Kinder, das sich zur Aufgabe gemacht hat, die kindliche und frühkindliche kulturelle Bildung in Berlin nachhaltig zu stärken.‘[1] Das Projekt hat seinen ersten dreijährigen Durchgang gefeiert und geht nun in die zweite Runde. Das Seminar basiert auf dem Model des exemplarischen Lernens und bietet in diesem Kontext eine spezielle Mitwirkung an in diesem Projekt an. Wie kann das aussehen? Das Seminar besteht aus zwei Teilen, die auf zwei Semester verteilt sind. Im Sommersemester 2014 werden wir eine Mitspielinszenierung zur Geschichte des Grüfelo entwickeln. Dazu kooperieren wir mit einer Gruppe der Kita in Schöneberg[2][i] (Riemenschneiderweg) sowie dem Theater der Erfahrungen[3]. Aus beiden Einrichtungen werden Protagonist_innen als Gast ins Seminar kommen,. Gemeinsam wird theaterpädagogisch an der Geschichte des Grüfelo gearbeitet. Am Ende steht eine szenische Präsentation mit den Datsteller_innen. Theaterpädagogische Kenntnisse werden nicht vorausgesetzt. Lernziele u.a.: Kennenlernen des Theaters von und mit Kitakindern Methoden der intergenerativen Theaterarbeit in Kitas Grundlagen theaterpädagogischer Arbeit Grundlagen dramaturgischer Arbeit Kennenlernen von Inszenierungsmöglichkeiten (Kostüm, Bühne, Licht, Musik) Grundlagen der Öffentlichkeitsarbeit kulturpädagogischer Arbeit in Kitas Im Wintersemester wird die Auswertung der praktischen Arbeit im Kontext von theoretischen Arbeiten stehen. Dazu werden zum einen Fachbeiträge zum TUKI-Projekt, insbesondere wissenschaftliche Begleitstudien diskutiert und der bisherige Werdegang analysiert. Zum anderen beschäftigen wir uns mit verschiedenen methodischen theaterpädagogischen Ansätzen, die durch theoretische Beiträge sowie praktische Inputs bearbeitet werden. Lernziele u.a. : Evaluierung von Praxisbeispielen im theaterpädagogischen Kontext am Beispiel von TUKI Bedingungen von gelungenen Kooperationsmöglichkeiten zwischen Kitas und Theatern herausarbeiten (strukturelle sowie konzeptionell) Erarbeitung eines Kriterienkatalogs für eine gelungene Theaterarbeit mit Kitakindern Einblick in die historische Entwicklung von Modellen des Kinder- und Jugendtheaters Kennenlernen von verschiedenen Ansätzen in der theaterpädagogischen Arbeit mit Kindern- und Jugendlichen Der Leistungsnachweis setzt sich aus zwei Teilen zusammen: a) Verbindliche Übernahme von Einzelaufgaben im Projektkontext. (SoSe) b) Theoretische Bearbeitung eines Themas (Referat oder Hausarbeit) im Kontext von Kindertheater (WiSe) Adresse: Kulturetage des Nachbarschaftsheimes Schöneberg, Theater der Erfahrungen Voralbergerdamm 1, S-Friedenau |
