Gruppe 1:
Im Seminar wird angeboten, sich mit verschiedenen Möglichkeiten der Fallarbeit bekannt zu machen, eigene Zugänge zu erproben und gemeinsam zu reflektieren, wobei wir uns mit psychologischen Sichtweisen und Konzepten auseinandersetzen, auf die in beraterischer bzw. therapeutischer Praxis Bezug genommen wird (betreffend Handlungsorientierung, Empathie - Fallverstehen, Systemische Aspekte). Indem wir reflektieren, wie theoretische Voraussetzungen immer schon in das intersubjektive Verstehen eingehen, zugleich aber auch die Perspektive auf eine Fallsituation definieren und lenken, werden wir uns mit psychologischen Grundbegriffen und deren Einbettung in Theorien auseinandersetzen, beispielsweise mit "Lernen", Emotionalität/Beziehungsfähigkeit", "Kooperation/ Abhängigkeitsverhältnis". Dabei bleibt in der Seminargestaltung Platz für eigene Fragen und Interessenschwerpunkte. Ziele könnten u.a. sein: den Umgang mit angeeigenetem Wissen im Zusammenhang mit "Fallverstehen" weiter zu entwickeln, Theorie-Praxis-Bezüge zu konkretisieren und zu hinterfragen, Erprobung/ Vertiefung diverser psychologischer Ansätze, die zur Situationsanalyse und Entwicklung von lösungsorientierten Hilfen verwendet werden. Als Prüfungsleistung kommen entweder thematische/ konzeptionelle Recherchen mit Praxisbezug oder selbst gewählte Fallbeispiele mit entfalteter Reflexion in Frage.
Das Seminar wird vorwiegend asynchron realisiert (moodle-Funktionen u.a.), Rahmentermine im Videoformat (Plattform noch offen) angeboten; Betreuung erfolgt individuell (email).
Gruppe 2:
Psychoanalyse und Soziales In diesem Seminar werden unterschiedliche Bausteine aus dem Feld einer kritischen Psychoanalyse vermittelt. Eine Einheit umfasst eine asynchrone und eine synchrone Sitzung.
3 Einheiten: Konzept von Übertragungs- und Gegenübertragungsprozessen/ szenisches Verstehen für die Arbeit mit KlientInnen
1 Einheit zum Unbewussten und zu Abwehrkonzepten
1 Einheit Krankheitsangst und Bewältigungsformen
1 Einheit Psychoanalyse zum Thema Fremdheit und Rassismus
1 Einheit Trauma als Prozess / Diagnosekritik
1 Einheit zu psychologischen Gedanken zum Umgang mit der Klimakatastrophe
Die gewonnen Erkenntnisse sollen immer wieder an die alltagsweltlichen Erfahrungen der Studierenden angebunden und für die Arbeit im Feld Sozialer Arbeit zugänglich gemacht werden.
Prüfungsformen: nur schriftlich: Hausarbeiten zu spezifische Fragestellungen / Erstellung eines Lerntagebuchs zu ausgewählten Seminareinheiten/ Erarbeitung eines Portfolios zu bestimmten theoretischen Inhalten. -
Durchführung: Das Seminare findet im Rhythmus abwechselnd sowohl asynchron wie synchron statt. Asynchron soll Lektüre/ Podcast und deren Diskussion in Kleingruppen erfolgen, um die Vereinzelung aufzuheben ( Unterstützung durch Leseanleitungen, Arbeitsblätter, die Möglichkeit Foren oder Etherpad zu nutzen). Synchron: Dabei wird auf Jitsi oder ASH eigene Plattform zurückgegriffen. Studierende werden gebeten, sich möglichst schon vor dem Seminar in Kleingruppen (3-6) zu organisieren, wenn es bereits Kontakte gibt, und dies der Dozentin vorab mitzuteilen (für die restlichen TN erfolgt die Gruppenaufteilung am 1. Termin). Die Seminargruppe wird dann entsprechend der AGs in 2 Teilplena unterteilt, damit die online Diskussionen einfacher werden.
Gruppe 3:
Gruppe 4:
Mi: 16:00 - 19:00 Uhr (mit asynchronen Anteilen)
Auf der Basis der theoretischen Kenntnisse der VL Psych. Grundlagen soll im Seminar ein reflexiver Zugang zu dem vermittelten Wissen möglich werden. Fallverstehen und Fallbearbeitung sollen vertieft veranschaulicht und gemeinsam geübt werden. Ziel und auch Prüfungsleistung des Moduls ist eine eigenständig entwickelte indikationsspezifische und situationsadäquate sozialarbeiterische Diagnostik- und Interventionsplanung für einen selbst gewählten Beispielfall – ähnlich wie er in vielen Hilfekonferenzen auftaucht. Gewählt werden kann zwischen einer mündlichen Prüfung und einer Hausarbeit. Das Seminar findet online statt und hat asynchrone und synchrone Anteile, die jede Wochen stattfinden.
Gruppe 5:
Psychoanalyse und Entwicklung In diesem Seminar werden unterschiedliche Bausteine aus dem Feld der (Entwicklungs)Psychoanalyse vermittelt. Eine Einheit umfasst eine asynchrone und eine synchrone Sitzung.
3 Einheiten: Konzept von Übertragungs- und Gegenübertragungsprozessen/ szenisches Verstehen für die Arbeit mit KlientInnen
1 Einheit zum Unbewussten und zu Abwehrkonzepten
1 Einheit Ausbildung der psychischen Struktur in der Entwicklung
1 Einheit Bindung oder Begehren – Fallbeispiel Kindertherapie
1 Einheit Trauma bei Kindern und Jugendlichen
1 Einheit Sucht als fehlende Selbstsorge
Die gewonnen Erkenntnisse sollen immer wieder an die alltagsweltlichen Erfahrungen der Studierenden angebunden und für die Arbeit im Feld Sozialer Arbeit zugänglich gemacht werden.
Prüfungsformen: nur schriftlich: Hausarbeiten zu spezifische Fragestellungen / Erstellung eines Lerntagebuchs zu ausgewählten Seminareinheiten/ Erarbeitung eines Portfolios zu bestimmten theoretischen Inhalten. -
Durchführung: Das Seminare findet im Rhythmus abwechselnd sowohl asynchron wie synchron statt. Asynchron soll Lektüre/ Podcast und deren Diskussion in Kleingruppen erfolgen, um die Vereinzelung aufzuheben ( Unterstützung durch Leseanleitungen, Arbeitsblätter, die Möglichkeit Foren oder Etherpad zu nutzen). Synchron: Dabei wird auf Jitsi oder ASH eigene Plattform zurückgegriffen. Studierende werden gebeten, sich möglichst schon vor dem Seminar in Kleingruppen (3-6) zu organisieren, wenn es bereits Kontakte gibt, und dies der Dozentin vorab mitzuteilen (für die restlichen TN erfolgt die Gruppenaufteilung am 1. Termin). Die Seminargruppe wird dann entsprechend der AGs in 2 Teilplena unterteilt, damit die online Diskussionen einfacher werden.
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