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Im Seminar werden vertiefte Kenntnisse in Bezug auf Praxisforschung als einen multimethodischen Forschungsansatz und als ein Professionalisierungsanliegen in Sozialer Arbeit und Pädagogik (der Kindheit) vermittelt. Die Studierenden erwerben Kenntnisse über die unterschiedlichen erkenntnistheoretischen Traditionen und aktuellen Ansätze der (quantitativen und qualitativen) Praxisforschung. Sie können diese in wissenschaftliche Diskurse sowohl zur Methodologie und Methodik von Praxisforschung als auch zu ihren Gegenstandsbereichen im Feld der Sozialen Arbeit und der Pädagogik einbringen. Bei der Planung, Durchführung und Begründung von Praxisforschungsvorhaben können sie auf der Grundlage eines reflektierten erkenntnistheoretischen Standpunktes forschungsmethodische Herausforderungen und Potenziale begründet reflektieren und die Passung zwischen Erkenntnisinteresse und methodischem Design angemessen ausloten. Sie sind dabei in besonderer Weise für partizipative und diversitätssensible Forschungsansätze sowie forschungsethische Fragen sensibilisiert. In diesem Seminar wird studienbegleitend während der Vorlesungszeit eine Teilnahmeleistung erworben.
Dieses Seminar findet in Präsenz an der Hochschule statt. Auf der Lernplattform moodle werden zusätzlich Seminarunterlagen und Seminarinhalte als e-learning zum Selbststudium zur Verfügung gestellt. Das Seminar beginnt mit einem Block in der ersten Woche. Danach werden einzelne Seminarveranstaltung idR wöchentlich von je einer Lehrperson aus dem Dozent*innenteam gestaltet. Genauere Infos dazu im Seminarplan, der auf der Lernplattform moodle zur Verfügung gestellt wird |
