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Kurzbeschreibung
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Die Studierenden kennen zielgruppenspezifische Arbeitsfelder. Sie können zwischen Lebenslagen, Lebensstilen, Alltagskulturen und die Sozialisation in und durch Strukturen unterscheiden. Sie kennen verschiedene theoretische Zugänge zum Themenkomplex Alter und Altern. Sie können die Wissensbestände in theoriegeleitetes sozialarbeiterisches Handeln in der Arbeit mit alten Menschen umsetzen. Sie können die Lebenswelt von alten Menschen exemplarisch erschließen, strukturelle Probleme erkennen, individuelle Hilfeleistungen befördern. Sie wissen um unterschiedliche Differenzierungs- und Diskriminierungsstrukturen und ihre Verflechtung miteinander.
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Lernziele und Kompetenzen
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Qualifikationsziele
Übersicht zu der Vielschichtigkeit und Vielgestaltigkeit des Alterungsprozesses gewinnen:
- Differenzierung von Lebenslagen und Lebensstilen
- Relation "normalen" und "problematischen" Alterns
Lebensfeld von alten Menschen exemplarisch erschließen:
- Altersentwicklung und soziale Unterschiede
- kulturelle Bilder des Alterns und Alterstypen (junge Alte, alte Alte, Älteste Alte), physiologische und pathologische Alternsveränderungen
- Entwicklungspsychologie des Alterns
Exemplarische Entwicklung und Präsentation von lebensfeldbezogenen Berufsanforderungen:
- Erkennen der Relevanz von Alterungsproblemen und Hilfebedarf
- Diskriminierung und Rechte alter Menschen beispielhaft herausarbeiten können
- Abhängigkeit und Stärkung der Eigenständigkeit alter Menschen am Beispiel von individuellen Hilfeleistungen herausarbeiten können
- Eigene Erfahrungen aus dem Umgang mit alten Menschen in Bezug auf ethische Grundhaltung reflektieren können
Lehrinhalte
- Einführung in zielgruppenspezifische Arbeitsfelder, Lebensweisen im Alltag / Alltagskulturen
- Sozialisation in und durch Strukturen
- Theorien des Alterns kennen
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Lehr- und Lernformen
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Online-Modul mit Arbeitsaufgaben und individueller Rückmeldung, Online-Forumsdiskussion
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Arbeitsaufwand
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Workload insgesamt: 150 Stunden
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Voraussetzungen für die Teilnahme
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Allgemeine Zugangsvoraussetzungen
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Voraussetzungen für die Vergabe von Credit Points
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Bearbeitung der Aufgaben, Beteiligung an Forumsarbeit und Online-
Kommunikation mit den Lehrenden
Prüfungsform: Schriftliche Prüfungsleistung
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