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Erkenntnistheorie und Praxisforschung (U2 zu Erkenntnistheoretische Perspektiven und Konzepte von Praxisforschung) - Einzelansicht

PSP1120
Erkenntnistheorie und Praxisforschung (U2 zu Erkenntnistheoretische Perspektiven und Konzepte von Praxisforschung)

Sprache: deutsch   
Seminar
SoSe 2019
3 SWS
jedes Semester

Erwartete Teilnehmer_innen 55
Max. Teilnehmer_innen 55
Belegpflicht

allgemeine Belegungsfrist 01.04.2019-22.04.2019
Gruppe: ohne Gruppe iCalendar Export für Outlook
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Dozent_in Status Bemerkung fällt aus am/Änderungen Max. Teilnehmer_innen
Einzeltermine anzeigen
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Di. 09:00 bis 12:00 woch 09.04.2019 bis 07.05.2019  124 Prof. Dr. L. Beyer ,
Prof. Dr. G. Bär ,
Prof. Dr. R. Rätz ,
Prof. Dr. M. Stamer ,
Prof. Dr. A. Voss
      40
Einzeltermine anzeigen
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Di. 09:00 bis 12:00 woch 21.05.2019 bis 28.05.2019  124 Prof. Dr. L. Beyer ,
Prof. Dr. G. Bär ,
Prof. Dr. R. Rätz ,
Prof. Dr. M. Stamer ,
Prof. Dr. A. Voss
    28.05.2019: Ausfall 40
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Di. 09:00 bis 12:00 Einzel am 04.06.2019 124 Prof. Dr. L. Beyer  

Thema: Positivismus und kritischer Rationalismus

  40
Einzeltermine anzeigen
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Di. 09:00 bis 12:00 woch 11.06.2019 bis 09.07.2019  124 Prof. Dr. L. Beyer ,
Prof. Dr. G. Bär ,
Prof. Dr. R. Rätz ,
Prof. Dr. M. Stamer ,
Prof. Dr. A. Voss
      40
Gruppe ohne Gruppe:
Zur Zeit keine Belegung möglich
Studiengänge
Abschluss Studiengang Semester Prüfungsversion
Master of Arts M.A. Praxisforschung 1 - 2010
Master of Arts M.A. Praxisforschung 1 - 2017
Zuordnung zu Einrichtungen
M.A. Praxisforschung in Sozialer Arbeit und Pädagogik
Inhalt
Kommentar

Im Seminar werden vertiefte Kenntnisse in Bezug auf Praxisforschung als multimethodischem Forschungsansatz und Professionalisierungsanliegen in Sozialer Arbeit und Pädagogik (der Kindheit) vermittelt. Die Studierenden erwerben Kenntnisse über die unterschiedlichen erkenntnistheoretischen Traditionen und aktuellen Ansätze der (quantitativen und qualitativen) Praxisforschung. Sie können diese in wissenschaftliche Diskurse sowohl zur Methodologie und Methodik von Praxisforschung als auch zu ihren Gegenstandsbereichen im Feld der Sozialen Arbeit und der Pädagogik einbringen. Bei der Planung, Durchführung und Begründung von Praxisforschungsvorhaben können sie auf der Grundlage eines reflektierten erkenntnistheoretischen Standpunktes forschungsmethodische Herausforderungen und Potenziale begründet reflektieren und die Passung zwischen Erkenntnisinteresse und methodischem Design angemessen ausloten. Sie sind dabei in besonderer Weise für partizipative und diversitätssensible Forschungsansätze sowie forschungsethische Fragen sensibilisiert.

 

 


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Die Veranstaltung wurde 1 mal im Vorlesungsverzeichnis SoSe 2019 gefunden:
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