| Gruppe 1
Propädeutik, Teil 1
Das Seminar vermittelt über zwei Semester Kenntnisse zum Thema lesen, schreiben, präsentieren, lernen und denken im wissenschaftlichen Kontext. Hierfür werden wir uns u. a. mit Methoden und Techniken beschäftigen, die aus einem Text einen sehr guten Text und aus einer Präsentation eine sehr gute Präsentation machen, die das Lernen erleichtern und einen förderlichen Umgang mit Stress ermöglichen. So soll der Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten gelingen und auch der Spaß daran nicht zu kurz kommen, denn:
- Ein wissenschaftlicher Text muss nicht sterbenslangweilig sein und aus langen und verschachtelten Sätzen mit möglichst vielen komplizierten Begriffen bestehen
- Eine Präsentation muss nicht monoton vorgetragen und mit unleserlichen PowerPoint-Folien visualisiert sein
- Lesen muss nicht bedeuten, in einem Wust von Literatur zu versinken
- Lernen muss keinen Stress verursachen
Das Seminar wird ausdrücklich fehlerfreundlich gestaltet.
Im Laufe der zwei Semester entsteht ein ausführlicher Reader zum Vor- und Nachbereiten der Inputs sowie mit Tipps zum Weiterlesen.
Methodik:
- Inputs zum Thema
- Diskussion
- Übungen
- Arbeit in Klein- und Großgruppen
Achtung: Das Seminar startet am 15.10. um 16 h.
Der Seminarplan und weitere allgemeine Unterlagen werden spätestens Ende September im Moodlekurs zu finden sein.
Gruppe 2
Propädeutik, Teil 1
Das Seminar vermittelt über zwei Semester Kenntnisse zum Thema lesen, schreiben, präsentieren, lernen und denken im wissenschaftlichen Kontext. Hierfür werden wir uns u. a. mit Methoden und Techniken beschäftigen, die aus einem Text einen sehr guten Text und aus einer Präsentation eine sehr gute Präsentation machen, die das Lernen erleichtern und einen förderlichen Umgang mit Stress ermöglichen. So soll der Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten gelingen und auch der Spaß daran nicht zu kurz kommen, denn:
- Ein wissenschaftlicher Text muss nicht sterbenslangweilig sein und aus langen und verschachtelten Sätzen mit möglichst vielen komplizierten Begriffen bestehen
- Eine Präsentation muss nicht monoton vorgetragen und mit unleserlichen PowerPoint-Folien visualisiert sein
- Lesen muss nicht bedeuten, in einem Wust von Literatur zu versinken
- Lernen muss keinen Stress verursachen
Das Seminar wird ausdrücklich fehlerfreundlich gestaltet.
Im Laufe der zwei Semester entsteht ein ausführlicher Reader zum Vor- und Nachbereiten der Inputs sowie mit Tipps zum Weiterlesen.
Methodik:
- Inputs zum Thema
- Diskussion
- Übungen
- Arbeit in Klein- und Großgruppen
Achtung: Das Seminar startet am 22.10. um 16 h.
Der Seminarplan und weitere allgemeine Unterlagen werden spätestens Ende September im Moodlekurs zu finden sein.
Gruppe 3
Über zwei Semester führt das Seminar in die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens ein und gibt Werkzeuge an die Hand, sich das Studium so zu gestalten, dass der Spaß am Lernen und Forschen nicht zu kurz kommt. Mit Übungen und kleinen Projekten erproben wir die Techniken des Recherchierens, Lesens, Schreibens und Präsentierens, lernen Zitieren und die Literaturverwaltung kennen sowie die verschiedenen Prüfungsformen, die im Studium eine Rolle spielen.
Ziel ist ein grundlegendes Verständnis der Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens sowie Orientierung und Handlungsfähigkeit bei der Selbstorganisation des Studiums.
Themen:
- „Wer nicht forscht, muss alles glauben”:
Was unterscheidet wissenschaftliches Wissen von Alltagswissen? Kritisches Denken und eigenständiges Forschen ist wichtig für das Studium und darüber hinaus. Wissenschaftliche Erkenntnisse zu hinterfragen und selbst zu erarbeiten ist der Schlüssel zu fundiertem Wissen.
- Wissenschaftliches Arbeiten ist ein Handwerk – und Schritt für Schritt erlernbar!
Die Wege zur Erkenntnis (=Methoden) sind vielfältig. Den eigenen Lern- und Schreibtyp zu kennen und einzubeziehen ist wichtig, ebenso wie Fehlerfreundlichkeit – sich selbst und anderen gegenüber.
- Keine Angst vor Wissenschaft!
Gerade wissenschaftliche Fachliteratur und Fachbegriffe erscheinen manchen zunächst einschüchternd. Im Seminar lernen wir Strategien kennen, sich diese Texte zu erschließen.
- Gewusst wie: Zeitmanagement und Lernstrategien
Ein Studium erfordert gutes Zeitmanagement. Wie organisiere ich mir das Semester so, dass ich stressfrei durch das Semester und die Prüfungsphasen komme?
Methodik: Inputs, Übungen, Gruppenarbeit, Diskussionen
Gruppe 4
Über zwei Semester führt das Seminar in die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens ein und gibt Werkzeuge an die Hand, sich das Studium so zu gestalten, dass der Spaß am Lernen und Forschen nicht zu kurz kommt. Mit Übungen und kleinen Projekten erproben wir die Techniken des Recherchierens, Lesens, Schreibens und Präsentierens, lernen Zitieren und die Literaturverwaltung kennen sowie die verschiedenen Prüfungsformen, die im Studium eine Rolle spielen.
Ziel ist ein grundlegendes Verständnis der Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens sowie Orientierung und Handlungsfähigkeit bei der Selbstorganisation des Studiums.
Themen:
- „Wer nicht forscht, muss alles glauben”:
Was unterscheidet wissenschaftliches Wissen von Alltagswissen? Kritisches Denken und eigenständiges Forschen ist wichtig für das Studium und darüber hinaus. Wissenschaftliche Erkenntnisse zu hinterfragen und selbst zu erarbeiten ist der Schlüssel zu fundiertem Wissen.
- Wissenschaftliches Arbeiten ist ein Handwerk – und Schritt für Schritt erlernbar!
Die Wege zur Erkenntnis (=Methoden) sind vielfältig. Den eigenen Lern- und Schreibtyp zu kennen und einzubeziehen ist wichtig, ebenso wie Fehlerfreundlichkeit – sich selbst und anderen gegenüber.
- Keine Angst vor Wissenschaft!
Gerade wissenschaftliche Fachliteratur und Fachbegriffe erscheinen manchen zunächst einschüchternd. Im Seminar lernen wir Strategien kennen, sich diese Texte zu erschließen.
- Gewusst wie: Zeitmanagement und Lernstrategien
Ein Studium erfordert gutes Zeitmanagement. Wie organisiere ich mir das Semester so, dass ich stressfrei durch das Semester und die Prüfungsphasen komme?
Methodik: Inputs, Übungen, Gruppenarbeit, Diskussionen
Gruppe 5
Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der praktischen Anwendung von Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens.
Der Kurs basiert auf den Lernmaterialien der Servicestelle zur Förderung von Schreib - und Studienkompetenzen.
Diese stehen unter diesem Link allen Studierenden, Lehrenden und Beratenden zur Verfügung:
https://www.ash-berlin.eu/studium/beratung-unterstuetzung/foerderung-von-schreib-und-studienkompetenzen/lernmateralien/
Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für wissenschaftliches Schreiben zu vermitteln.
Es geht um ein erstes Herantasten an das eigene Arbeiten, um eine Vermittlung des Prozesses des Schreibens auf Basis des kooperativen Lernens.
Daher werden wir in diesem Kurs gemeinsam viele Schreibübungen machen, um die praktischen Kompetenzen in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten zu schulen.
Begleitend zum Kurs werden wir ein Journal als Lerntagebuch führen. Eine 4-seitige Reflexion zu diesem bildet die Teilnahmeleistung.
Der Kurs findet in Präsenz statt.
Gruppe 6
Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der praktischen Anwendung von Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens.
Der Kurs basiert auf den Lernmaterialien der Servicestelle zur Förderung von Schreib - und Studienkompetenzen.
Diese stehen unter diesem Link allen Studierenden, Lehrenden und Beratenden zur Verfügung:
https://www.ash-berlin.eu/studium/beratung-unterstuetzung/foerderung-von-schreib-und-studienkompetenzen/lernmateralien/
Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für wissenschaftliches Schreiben zu vermitteln.
Es geht um ein erstes Herantasten an das eigene Arbeiten, um eine Vermittlung des Prozesses des Schreibens auf Basis des kooperativen Lernens.
Daher werden wir in diesem Kurs gemeinsam viele Schreibübungen machen, um die praktischen Kompetenzen in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten zu schulen.
Gruppe 7
Schwerpunkt dieses Kurses liegt auf der praktischen Anwendung von Methoden und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens.
Der Kurs basiert auf den Lernmaterialien der Servicestelle zur Förderung von Schreib - und Studienkompetenzen.
Diese stehen unter diesem Link allen Studierenden, Lehrenden und Beratenden zur Verfügung:
https://www.ash-berlin.eu/studium/beratung-unterstuetzung/foerderung-von-schreib-und-studienkompetenzen/lernmateralien/
Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis für wissenschaftliches Schreiben zu vermitteln.
Es geht um ein erstes Herantasten an das eigene Arbeiten, um eine Vermittlung des Prozesses des Schreibens auf Basis des kooperativen Lernens.
Daher werden wir in diesem Kurs gemeinsam viele Schreibübungen machen, um die praktischen Kompetenzen in Bezug auf das wissenschaftliche Arbeiten zu schulen.
Begleitend zum Kurs werden wir ein Journal als Lerntagebuch führen. Eine 4-seitige Reflexion zu diesem bildet die Teilnahmeleistung.
Der Kurs findet in Präsenz statt.
Gruppe 8
Die Sitzung am 19.12. von 14-16 Uhr findet online statt.
Gruppe 9
M. Ludwig (präsens und online)
Dieses Seminar wird unter der Fragestellung "Wissenschaftliches Arbeiten - Schikane oder nutzen?" stattfinden. Ausgehend von bisherigen Erfahrungen/ Es wird ein Blick auf die einzelnen Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens geworfen.
Seminarinhalte sind u.a. wissenschaftliches Schreiben, Austausch zum Studium, Zitieren, Textsorten, Präsentieren & Moderation, Schreibübungen und das Entwickeln einer Forschungsfrage.
Besonderes Schwerpunkt werden Fachzeitschriften einnehmen.
Achtung: es finde zusätzliche Termine in den Blockwochen statt: Mo, 11.11. 9:15-10:45 Uhr & Do, 6.2. 9-12 Uhr beide an der ASH Berlin
https://ash-berlin.eu/lehre/ludwig |
