Vita

Abschlüsse

• M.A. Erziehungswissenschaft (2-Fach): Bildung und Förderung in der
  frühen Kindheit und Psychomotorik als Frühe Hilfe in Institutionen der Kindheit (2020)
• B.A. Bildung und Erziehung im Kindesalter, staatliche Anerkennung zur Kindheitspädagogin (2015)

Kurzvita

• seit 2022 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Promovendin an der ASH Berlin
• 2020-2022 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt PIIQUE - Pro Inkludierende Interaktion - Qualität crossmedial entwickeln an der ASH Berlin
• 2018-2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Pädagogik an der Hochschule Rhein-Waal
• seit 2017 freiberufliche Tätigkeit als Referentin und Kursleiterin im Bereich Psychomotorik und Bewegungspädagogik
• 2015-2016 Erzieherin an einer Berliner Grundschule und Kindertageseinrichtung
• 2014-2021 freiberufliche Tätigkeit im Bereich präventive Freizeitförderung und Kliniknachsorge von Kindern und Jugendlichen

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Promotionsvorhaben

Professionelles Handeln in der frühen Bildung: Handlungsweisen von frühpädagogischen Fachkräften in
partizipativen Bewegungssituationen

Lehre und Forschung

 Schwerpunkte

• Psychomotorik als Konzept einer bewegten Entwicklungsförderung im Kindesalter
• Partizipation und Inklusion im Alltag von kindheitspädagogischen Einrichtungen
• Ethnografische Forschung in der Kindheitspädagogik

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Publikationen (Auswahl)

Abeck, I./Jegodtka, A./Schmude, C. (2023): Partizipationsmöglichkeiten von Kindern in gruppenpädagogischen Settings. Frühe Bildung. 12 (2), 74-81.

Abeck, I./Meyer, R./Saborowski, M. (2022). Thematisierungen frühkindlichen Sich-Bewegens in den Bildungsplänen der Bundesländer für die frühe Kindheit. In Schwier, J./Seyda, M. (Hrsg.). Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter. Bielefeld: transcript Verlag, 65-76.

Abeck, I./ Herold, J./ Schäfer, A./ Jegodtka, A./Schmude, C./Müller-Rakow, A. (2022): Inklusives Handeln in der Frühpädagogik durch partizipativ gestaltete Weiterbildungsformate stärken. Frühe Bildung. 11 (3), 151-153.                           

Voss, A./Abeck, I. (2021): Entwicklungsaufgaben und ihre Brückenfunktion zwischen Theorie und Alltagspraxis – ein geeignetes Konzept für die Psychomotorik? In Jessel, H./Krus, A. (Hrsg.): Psychomotorik digital – Praxis und Theorie der Psychomotorik in distanzierten Zeiten. Band 18. Lemgo: Verlag Aktionskreis Psychomotorik, 77-91.

Abeck, I. (2020): Kinder in Bewegung zwischen Doing und Undoing Gender. Überlegungen zu einer geschlechterbewussten Haltung in der psychomotorischen Praxis. motorik. 43, 60-65.

Abeck, I. (2016): Aggression und andere Rücksichtslosigkeiten an der Grundschule als Alltagserfahrung. Inwiefern kann das Konzept der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg zur Konfliktbewältigung beitragen? In Beiträge aus der sozialpädagogischen Ausbildung, 9/2016, 22-50.

Pankatz, M./ Ramos, G./ Abeck, I. (2016): Vermittlung von Kindern und Jugendlichen mit Adipositas in Freizeitangebote. Veröffentlichter Abstract. In Gesundheitswesen, 08/09, Volume 78, 2016. A182.