Vita
- Studium an der HdK (UdK) Berlin
- Lehramt Sek.I - zwei Fächer: Bildende Kunst – Darstellendes Spiel
- Studium an der TU Berlin: Erziehungswissenschaften – Psychologie
- Studium an der HU Berlin: Erwachsenenbildung/-weiterbildung
Mitgliedschaften
- DGfE - Deutsche Gesellschaft für Erziehung
- BAG-BEK - Bundesarbeitsgemeinschaft für Bildung und Erziehung in der Kindheit
- BdK - Bund deutscher Kunsterzieher
- Dialog Reggio e.V.
Interessen
- Ästhetische Theorie - Praxis - Forschung im Spannungsfeld Kunst-Wissenschaft-Bildung
- Künstlerische Forschung - Didaktik der Künste – Erweiterter Erkenntnis- und Bildungsbegriff
- Aufwertung und Integration der ästhetischen Dimension in Theorie und Praxis des Pädagogik- und Bildungsdiskurses Schwerpunkt frühe Kindheit
- Mediale Erfahrung, RaumZeit-Konzepte der "offenen Dichte" in Pädagogik und Bildung
Forschungsschwerpunkte
- Forschungsprojekt „aesth paideia“: Relevanz des Konzeptes "Ästhetische Forschung" im Raum Kunst - Bildung - Didaktik, Fokus: Künstler_innen und (kulturelle) Bildung frühe Kindheit
- Praxisforschung: ästhetisch-künstlerische Praxis in der frühen Kindheit und ihre Bildungsrelevanz - Entwicklung ästhetisch-experimenteller Forschungsansätze
- Bedeutung der ästhetischen Dimension (Ästhetische Forschung) für die Entwicklung von LehrLernForschungskonzepten; dialogische Verschränkung Hochschul- und Praxisdidaktik
- Gegenstandstheoretische Begründungslinien im Feld "Ästhetische Erkenntnisweise - Bildung (frühe Kindheit)"; kultur-kunstwissenschaftliche, phänomenologische, poststrukturalistische, anthropologische Theoriebezüge
- LehrLernRaumZeit-Konzeptentwicklung Bildungswerkstatt (Hochschul-/Elementardidaktik)
Schwerpunkte in Ausbildung/Lehre
- Mit Prof. Widdascheck zusammen wissenschaftliche Leitung der Werkstatt für ästhetische Praxis (WÄP)
- Lehre im Masterstudiengang BNE/EBK: Forschungswerkstatt 3. Semester „Ästhetische Forschung“ - Annäherung an den Begriff/das Feld "Nachhaltigkeit" Pädagogik der Kindheit
- Bildungspraxis - Bildungsforschung frühe Kindheit
- Ästhetische Bildung - Gestaltungsformen in der Kindheit
- Grundlagen, Konzepte interkultureller Pädagogik
- Ästhetische Forschung als erkenntnistheoretisches wie -praktisches Verfahren in Sozialer Arbeit – Hochschuldidaktisches Erkenntnisverfahren
