Vita

Abschlüsse & Auszeichnungen

  • PhD (Doctor of Philosophy) Dissertation: „The development of a normative profile to determine the extent of handedness in children“, School of Occupational Therapy, La Trobe Universität, Melbourne, Australien (2003)
  • Dip.Ad.Ed. (Post-graduate Diploma in Adult Education) mit Auszeichnung bestanden, Universität Kapstadt, Südafrika (1991)
  • B.Sc.Occ.Ther. (Bachelor of Science in Occupational Therapy), Universität Kapstadt, Südafrika (1987)

Projekte

2018-2020 Leiterin des IFAF-geförderten Projekts manDAAD

seit 2016 Studiengangsleitung Bachelorstudiengang Ergo-/Physiotherapie
seit 2014-2020
Co-Projektleitung für das BMBF-finanzierte Drittmittelprojekt Health Care Professionals
2011-2013 
Leiterin des IFAF-geförderten Projekts dig-TEMA
2008-2010 Leiterin des EU-geförderten Projekts EEE4all
2007-2012 Leiterin der Arbeitsgruppe zum Projekt der Entwicklung eines Pädiatrischen Ergo-Assessments

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Interessen

  • Entwicklung von diagnostischen Instrumenten (z.B. Händigkeitsprofil, Pädiatrisches Ergotherapeutisches Assessment und Prozessinstrument PEAP, Treffpunkt Screening, BeKo-FM und BeKo-GM)
  • Interdisziplinäre Forschung und Lehre
  • Digitalisierung v.a. von diagnostischen Instrumenten
  • Händigkeit: Links- oder Rechtshänder? Austestung und Behandlungsansätze bei Kindern
  • Fein- und grobmotorische sowie grafomotorische Fertigkeiten bei Kindern: Befunderhebung und Behandlungsansätze
  • Schulbasierte Ergotherapie
  • Theoretische Grundlagen für eine reflektierte und wissenschaftlich fundierte Ergotherapie

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Lehre

Schwerpunkte

  • Pädiatrie
  • Theoretische Grundlagen (Theorien und Modelle)
  • Clinical Reasoning
  • Diagnostik und Behandlungsansätze in der Ergotherapie
  • Evidenzbasierte Praxis
  • Geschichte der Ergotherapie
  • Bachelor-Kolloquien
  • Interdisziplinäre Praxis-Projekte

Aktuelle Lehrveranstaltungen 

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    Forschung

    Interessen und Schwerpunkte

    • Händigkeit und Handmotorik
    • Entwicklung und Digitalisierung von diagnostischen Instrumenten
    • Schulbasierte Ergotherapie und Inklusion/Integration
    • Betätigungsorientierung: zwischen Theorie und Praxis

    Aktuelle Forschungsprojekte

    manDAAD (Manuelle Fertigkeiten: Digitalisiertes Assessment, Analyse und Dokumentation) und Digitalisierung von Assessments) - IFAF Projekt. Hier geht es um die Digitalisierung der Durchführung, Auswertung, Dokumentation am Beispiel eines standardisierten Assessments für Handmotorik und Handpräferenz https://www.ash-berlin.eu/forschung/forschungsprojekte-a-z/mandaad/

    digTEMA (digitalen Test- und Evaluierungssystems für Manuelle Aktionen) - IFAF Projekt. dies war ein Vorgängerprojekt von manDAAD: https://www.ash-berlin.eu/forschung/forschungsprojekte-a-z/projektarchiv/dig-tema/

     

     

     

    Health Care Professionals (HCP) - ein BMBF gefördertes Projekt (Offene Hochschulen).  Entwicklung eines online Studiengangs für Logopädie, Physiotherapie. Ergotherapie und Pflege. http://www.health-care-professionals-online.de/

     Seit Oktober 2020 ein Online Studiengang an der ASH: Interprofessionelle Gesundheitsversorgung Online (IGo) https://www.ash-berlin.eu/studium/studiengaenge/bachelor-interprofessionelle-gesundheitsversorgung-online/profil/

    EEE4all (Euro-Education: Employability for all) (EU Erasmus): Entwicklung eines internationalen Curriculums zur Förderung von Menschen die auf dem Arbeitsmarkt auf Grund von Migrationshintergrund benachteiligt sind. https://www.socialeurope.net/english-1/partners/

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    Publikationen (Auswahl)

    Kraus, E., Blümke, C., Beck, E-M., Hollweg, W., Geppers,L. & Borde, T. (2019). Implementierung eines Bachelors Interprofessionelle Gesundheitsversorgung-

    Online an der Alice Salomon Hochschule Berlin – Eine bedarfsgerechte zukunftsorientierte Gesundheitsversorgung erfordert neue Studieninhalte und –bedingungen. Ergoscience, 14(2), S.80-18.

    Kraus, E. & Dennhardt, S. (2019). Ein Meilenstein für die Ergotherapiewissenschaft. Alice Salomon Hochschule: Alice Online, Sommersemester 2019.

    Kraus, E., Hufnagl, P. Spiering, S. & Allweiss, T. (2019). Ist das Nachspuren auf einem Tablet mit Stift vergleichbar mit dem Nachspuren auf Papier mit einem Fineliner? Eine explorative Pilotstudie. Ergoscience 14(4), S.134-147.

    Kraus, E. & Bettig, U. (2019). Gruppenarbeit in Hotelsuites. Alcie Salomon Hochschule: Alice Online, Wintersemester 2018/19. S. berlin.eu/seitenwechsel/news/gruppenarbeit-in-hotelsuites/?tx_news_pi1%5Bcontroller%5D=News&tx_news_pi1%5Baction%5D=detail&cHash=7f64b68aaa9c6a33266f85d940c549af

    Spittel, S., Kraus, E., Maier, A. & Wolf-Ostermann, K. (2018). Healthcare challenges of older people with and without dementia in Ghana:
    An exploratory pilot study
    . International Journal on Aging in developing countries, 3(2), 116-131.

    Kraus E.,  Spittel S, Stapf-Finé H. und Studierende des MQG-Studiengangs (2018).  Migration und Fachkräftemangel. Jugendliche für Pflegeberufe gewinnen. In: Dr. med. Mabuse 232, März/April, S. 60-62

    Kraus, E. (2018). Internationale Perspektiven auf die Voraussetzungen einer effizienten Diagnostik und Therapie unter dem Anspruch von Teilhabe und Partizipation. In: Haring, R.; Siegmüller, J. (Hrsg.): Evidenzbasierte Praxis in den Gesundheitsberufen. Chancen und Herausforderungen für Forschung und Anwendung. Wiesbaden: Springer VS, 2018, 127-146.

    Beck, E.-M., Blümke, C., Hollweg, W., Kraus, E. & Borde, T. (2018). Health Care Professionals – Bachelor Interprofessionelle Versorgung und Management (HCP). Abschlussbericht 1. Förderphase.

    Blümke, C., Hollweg, W., Beck, E.-M., Kraus, E. & Borde, T. (2018).  Interprofessionelle Zusammenarbeit – was die Praxis dafür braucht. In: pt Zeitschrift für Physiotherapeuten 70(8), S. 97-100.

    Hollweg, W., Blümke, C., Beck, E.-M., Kraus, E. & Borde, T. (2018). Gute Zusammenarbeit kann man lernen! Interprofessionelles Lehren und Lernen als Grundlage für eine patientenorientierte Zusammenarbeit in der Praxis. In: pt Zeitschrift für Physiotherapeuten 70(7), S. 96-101.

    Müller, C., Höhl, W., Berding, J., Breckenfelder, M., Dennhardt, S., Kraus, E., Oltmann, R., Marotzki, U., Röse, K., Schwank, K., Thunsdorff, C., Vincon, S., Weber, B. (2018). Wissenschaft und Forschung in der Ergotherapie voranbringen. Gründung der Deutschen Gesellschaft für Ergotherapiewissenschaft (DGEW) und der Deutschen Ergotherapiestiftung. Ergotherapie und Rehabilitation 57(9), 18-21.

    Kraus, E. (2018) Book Review: KörperLernen: Therapieansätze und Strategien für motorisches und Handlungslernen. ergoscience, 13(2) 86

    Müller, C., Höhl, W., Berding, J., Breckenfelder, M., Dennhardt, S., Kraus, E., Oltmann, R., Marotzki, U., Röse, K., Schwank, K., Thunsdorff, C., Vincon, S., Weber, B. (2018). Wissenschaft und Forschung in der Ergotherapie voranbringen. Gründung der Deutschen Gesellschaft für Ergotherapiewissenschaft (DGEW) und der Deutschen Ergotherapie Stiftung (DETS). Ergoscience, 13 (3), 118-121.

    Schulenburg, K., Beck, E.-M., Hollweg, W., Trock, S., Kraus, E., Borde, T. (2017). Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre. In: O. Bott, A. Lutsch, Teaching Trends 2016, Münster: Waxmann

    Hollweg, W., Mühlhaus, J., Beck E.-M., Blümke, C., Schulenburg, K., Kraus E., Bilda, K., Görlich, S., & Borde, T. (2017). Berufsbegleitend Studieren. Entwicklung zwei neuer zielgruppenspezifischer Studienangebote für die Logopädie. In: Forum Logopäde, 31(3), S. 32-39.

    Beck, E.-M., Schulenburg, K. & Kraus, E. (2017). Interprofessionelle Qualifizierung. Ein Thema für Teams in der Gesundheitsversorgung? In: KU special StudienführerPlus, S. 2-4.

    Schulenburg, K., Beck, E.-M., Blümke, C., Hollweg, W., Räbiger, J., Kraus, E., & Borde, T. (2017). We work and learn together – Interprofessionelles Lehren und Lernen zur Erweiterung beruflicher und akademischer Kompetenzen. In: E. Cendon, N. Donner, U. Elsholz, A. Jandrich, A. Mörth, N. Wachendorf & E. Weyer (Hrsg.), Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule, (S. 63-69).

    Schulenburg, K., Beck, E.-M., Blümke, C., Hollweg, W., Kraus, E., & Borde, T. (2017). Virtuelle Klassenräume in Gesundheitsstudiengängen an Hochschulen. In: pt Zeitschrift für Physiotherapeuten 69(10), S. 95-98.

    Blümke, C., Beck, E.-M., Hollweg, W., Schulenburg, K., Kraus, E. & Borde T. (2017). Studieren zwischen Beruf und Familie. Entwicklung eines bedarfsorientierten Studiengangs für Gesundheits(fach)berufe. Zeitschrift für Physiotherapeuten 69(9), S. 91-96.

    Hollweg, W., Beck, E.-M., Schulenburg, K., Trock, S., Räbiger, J., Kraus, E., Borde, T. (2016). Interprofessionelle Versorgung - ein Studiengebiet mit Zukunft und Herausforderung. In: International Journal of Health Professions 3(1): 37-46.

     

    Kraus, E., Hufnagl, P. Spiering, S. & Allweiss, T. (2016 – in Bearbeitung). Digitalisierung von Assessments in Gesundheitsberufen am Beispiel des Händigkeitsprofils. Ergoscience.

    Romein, E., Kraus, E. & Weise, U. (2015). Den Betätigungsstatus bei Kindern standardisiert erfassen. Ergotherapie und Rehabilitation (54)4: 26-31.

    Romein, E., Kraus, E. & Weise, U. (2015). Den Alltag im Blick. Ergotherapie und Rehabilitation (54)5, 14-19.

    Kraus, E. (2012). Das "ErgoAss" für Kinder. In: ergopraxis. Die Fachzeitschrift für Ergotherapie 5 (2): 32-33.

    Kraus, E. (2011). Entwicklung eines digitalen Test- und Evaluierungssystems für Manuelle Aktionen (dig-TEMA). Hochschulmagazin 22: 65-66

    Kraus, E. (2010). Euro-Education: Employability for All. Alice 20/2010.

    Kraus, E. (2009). Euro-Education: Employability for All (EEE4all) Studienübergreifendes internationales Modul für ASH Masterstudierende. Hochschulmagazin 17: 6-7.

    Kraus, E. (2009): Pädiatrische Assessments für die Ergotherapie, Ergotherapie und Rehabilitation 48(4): 23-24.

    Kraus, E. (2009): Die Hände auf den Kopf stellen? Händigkeit bei Kindern Teil 2: Therapieansätze. Ergopraxis 1(2): 2-5

    Kraus, E. (2009). Rückschulung als letztes Mittel der Wahl. (Teil 2) Ergopraxis 1(2): 22-25.

    Kraus, E. (2008). Rückschulung als letztes Mittel der Wahl. Ergopraxis 7-8(1): 24-27.

    Kraus, E. (2008): Das mach ich doch mit links! (Teil 1) Ergopraxis 2-8/08: 22-25.

    Kraus, E. (2006). „Ist das Überkreuzen der Mittellinie ein Indiz der Handpräferenz bei Kindern?“ Ergoscience 1(3): 100-109.

    Schulenburg K., Hollweg W., Beck E.-M., Blümke C., Trock S., Kraus E. & Borde T. (2019): Wie Hochschulen Studieren möglich machen – Bedarfsgerechte Studiengangsgestaltung für ausgebildete Therapeutinnen und Therapeuten. In Siegmüller J. & Winny S. (Hrsg.): Professionalisierung durch Akademisierung. Hochschulbildung in den therapeutischen Berufen.

     

    Kraus, E. (2018). Internationale Perspektiven auf die Voraussetzungen einer effizienten Diagnostik und Therapie unter dem Anspruch von Teilhabe und Partizipation. In: Haring, R.; Siegmüller, J. (Hrsg.): Evidenzbasierte Praxis in den Gesundheitsberufen. Chancen und Herausforderungen für Forschung und Anwendung. Wiesbaden: Springer VS, 2018, 127-146.

     

    Schulenburg, K., Beck, E.-M., Blümke, C., Hollweg, W., Räbiger, J., Kraus, E., & Borde, T. (2017). We work and learn together – Interprofessionelles Lehren und Lernen zur Erweiterung beruflicher und akademischer Kompetenzen. In: E. Cendon, N. Donner, U. Elsholz, A. Jandrich, A. Mörth, N. Wachendorf & E. Weyer (Hrsg.), Die kompetenzorientierte Hochschule. Kompetenzorientierung als Mainstreaming-Ansatz in der Hochschule, (S. 63-69).

     

     

    Schulenburg, K., Beck, E.-M., Hollweg, W., Trock, S., Kraus, E., Borde, T. (2017). Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre. In: O. Bott, A. Lutsch, Teaching Trends 2016, Münster: Waxmann.

     

     

    Kraus, E. (2016). Diagnostische Verfahren in der Pädiatrie. In: A. Baumgarten, H. Strebel (Hrsg.). Ergotherapie in der Pädiatrie. Springer Verlag.

    Beck, E.-M., Hollweg, W., Schulenburg, K., Trock, S., Kraus, E. (2016). Kollegiale Hospitation zur Stärkung des Einsatzes neuer Medien in der Hochschullehre. In: O. Bott, A. Lutsch (Hrsg.). Teaching Trends 2016. Waxmann: Münster.

    Kraus, E. & Romein, E. (2015). Das Pädiatrische Ergotherapeutische Assessment und Prozessinstrument. Test Manual. Idstein, Schulz-Kirchner Verlag.

    Kraus, E. (2013). Der Einsatz des TREFFPUNKTs und der SCHREIBMAL-SCHULE vor dem Hintergrund des Bielefelder Modells. In: E. Schönthaler (Hrsg.). Grafomotorik und Händigkeit. Ergotherapie bei Kindern. Thieme: Stuttgart und New York.

    Schönthaler, E. (Hrsg.) (2013). Grafomotorik und Händigkeit. Ergotherapie bei Kindern. Stuttgart: Thieme Verlag (unter Mitarbeit von Espel, A, Gröss, B., Kraus, E., Rolf, D., Weigelt, C., Zimmermann, G.)

    Kraus, E. (2010). Die Förderung der Beschäftigungsfähigkeit benachteiligter Menschen: Eine Gemeinschaftsaufgabe der Ergotherapie und Sozialer Arbeit am Beispiel des EEE4all Projektes. In. B. Geißler-Piltz & J. Räbiger (Hrsg): Soziale Arbeit Grenzenlos. Farmington Hills: Budrich-Uni-Press.

    Kraus, E. (2009). Einführung in handwerkliche und gestalterische Techniken in der Ergotherapie, in I. Winkelmann (Hrsg), Handwerk in der Ergotherapie. Thieme Verlag, Stuttgart.

    Kraus, E. (2009). Für und Wider des Handwerks in der Ergotherapie, in I. Winkelmann (Hrsg), Handwerk in der Ergotherapie. Thieme Verlag, Stuttgart.

    Kraus, E. & Voigt-Radloff, S. (2008). Ergotherapie. In Heilmittel Report. Hrsg. Bode Schröder und Waltersbach, AOK. Bonn: Schattauer Verlag

    Kraus, E. (2002). The Development of Handedness in Children.
    In A Henderson, C. Pehoski (Eds). Hand Function in the Child. 2nd Ed. Elsevier

    Kraus, E. (2019). Zwischen Links- und Rechtshändigkeit. Theorie, Diagnostik und Therapie bei wechselndem Handgebrauch. Wiesbaden: Springer Verlag. ISBN: 978-3-662-57722-6

    Kraus, E. (2018). Händigkeitsprofil zur Differenzierung der Links- und Rechtshändigkeit und der Handmotorik. Testmanual zur Durchführung, Auswertung und Interpretation des Händigkeitsprofils. Unpublished Test Manual.

    Kraus, E., Romein, E. (2015). Das Pädiatrische Ergotherapeutische Assessment und Prozessinstrument. Test Manual. Schulz-Kirchner-Verlag: Idstein.

    Kraus, E. & Allweiss, T. (2014). Ist mein Kind links- oder rechtshändig? Ergotherapie bei Kindern mit wechselndem Handgebrauch. Deutscher Verband der Ergotherapeuten.

    Kraus, E. & Sichert-Grinstead (2014). "Treffpunkt: Feinmotorische Grundlagen für das Malen und Schreiben". 2. Auflage in der Reihe das Gesundheitsforum, Schulz-Kirchner Verlag, Idstein.

    Craig, C., Piskur, B., van Bruggen, H., Lindh-Falk, A. und Kraus, E. (2010). Employability 4 all: Practical guidelines for developing a joint European module. ENOTHE: Hogeschool Amsterdam.

    Kraus, E. & Sichert-Grinstead, U. (2006). “Schreib-Mal Schule: Weitere Feinmotorische Grundlagen fürs Malen und Schreiben.” Schulz-Kirchner Verlag.

    Kraus, E. & Sichert-Grinstead, U. (2003). Treffpunkt: Feinmotorische Grundlagen fürs Malen und Schreiben. Schulz-Kirchner Verlag.

    Wakefield, S. & Kraus, E. (2000). Handwriting: Writing Right. Melbourne: SPELD Vic. Inc.

    Beck, E.-M., Hollweg, W., Schulenburg, K., Trock, S., Kraus, E., Borde, T. (2016). Tagungsband Expert_innenworkshop I und II, URN: http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-1551

    Kraus, E., Madlener, E. (2015). Entwicklung eines Informationsflyers zum Thema Resilienz. Abschlussbericht.

    Kraus, E. (2003). “The development of a normative profile to determine the extent of handedness in children”. Doktorarbeit, La Trobe Universität, Melbourne, Australien.

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