➡️ Wie klar, verständlich und lernförderlich ist die Lehrveranstaltung gestaltet?

• Sind Ziele, Inhalte und Anforderungen der Lehrveranstaltung klar und nachvollziehbar?
• Ist die Veranstaltung gut strukturiert und verständlich aufgebaut?
• Werden Inhalte so vermittelt, dass sie gut zugänglich und nachvollziehbar sind?
• Gibt es abwechslungsreiche und aktivierende Lehr- und Lernformen?
• Werden Unterscheide zwischen Lernenden wertgeschätzt und als konstruktiver Bestandteil des Lernumfeldes genutzt?
• Werden unterschiedliche Lernbedürfnisse durch Flexibilität und Methodenvielfalt berücksichtigt?

Impuls zur Orientierung
Hier geht es um die Abstimmung von Lernzielen, Methoden und Prüfungsformen sowie um die verständliche und strukturierte Aufbereitung auch komplexer Inhalte.

➡️ Wie stark können Studierende den Lernprozess mitgestalten und sich einbringen?

• Können Studierende eigene Fragen, Perspektiven oder Themen in die Lehrveranstaltung einbringen?
• Werden studentische Beiträge ernst genommen und in den Lernprozess integriert?
• Gibt es Möglichkeiten, eigene Ergebnisse oder Projekte zu entwickeln?
• Unterstützt Feedback den Lernprozess und die Weiterentwicklung der Veranstaltung?
• Findet eine strukturierte Kommunikation über Lernziele zwischen Lehrenden und Lernenden statt?
• Findet eine Kompetenzorientierung statt, im Sinne von einer Fokussierung auf individuelle Fähigkeiten und nicht auf Defizite?
• Fühlen sich Lehrende für den Lernerfolg von Lernenden verantwortlich?

Impuls zur Orientierung
Hier geht es um Lehre als gemeinsamen Lernprozess, in dem Studierende aktiv beteiligt sind und als Wissensproduzent_innen ernst genommen werden.

➡️ Was ist besonders, neu oder anders an der Lehrveranstaltung?

• Gibt es besondere oder neue Lehr- und Lernformen?
• Wird die Lehre methodenplural gestaltet?
• Gibt es kreative oder überraschende Elemente im Lehrkonzept?
• Wird ein Bezug zu aktuellen gesellschaftlichen oder beruflichen Fragen hergestellt? 

Impuls zur Orientierung
Hier geht es um innovative didaktische Ansätze sowie die Verbindung von Theorie, Praxis und aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen.

Der Lehrpreis „Innovative Lehre 2026“ zeichnet Lehrveranstaltungen aus, die aus studentischer Sicht besonders gelungen, innovativ und lernförderlich sind.
Der Lehrpreis setzt das Leitbild „Lernen und Lehren“ der ASH Berlin in der Praxis um, indem er Lehrveranstaltungen sichtbar macht und auszeichnet, die zentrale Prinzipien des Leitbilds in besonderer Weise umsetzen und weiterentwickeln. Dazu gehören insbesondere Studierendenorientierung sowie innovative Lehr- und Lernformen.
In diesem Jahr liegt ein besonderer Schwerpunkt auf Diversität, Inklusion und Antidiskriminierung in Studium und Lehre.

Alle Studierenden der Fachbereiche 1 und 2 der ASH Berlin können Lehrveranstaltungen nominieren. Dies ist sowohl einzeln als auch in Gruppen möglich.

Nominiert werden können Lehrveranstaltungen der letzten zwei Jahre (2024–2026), zum Beispiel:

• Seminare
• Vorlesungen
• Projekte
• innovative Lehr- und Lernformate 

Entscheidend ist die studentische Perspektive auf gute Lehre.

Die Einreichung erfolgt über Moodle und ist daher nicht vollständig anonym. Die personenbezogenen Daten der nominierenden Person werden jedoch nicht an die Jury weitergegeben.
Die Jury erhält ausschließlich anonymisierte Inhalte. Freitextangaben werden vor der Weitergabe geprüft und ggf. bereinigt.

Die ASH Berlin verarbeitet Daten von nominierenden Personen (Name, E-Mail-Adresse) zur Durchführung des Verfahrens für den „Lehrpreis für innovative Hochschullehre 2026“. Die Rechtsgrundlage für die Verarbeitung ist Art. 6 Abs. 1 lit. e DSGVO in Verbindung mit § 6 Abs. 1 BerlHG (Erfüllung der gesetzlichen Aufgaben zur Qualitätssicherung von Lehre und Studium). Wenn nominierende Personen sich am Tag der Lehre beteiligen möchten, verarbeiten wir deren Daten für Zwecke der Kontaktaufnahme auf Grundlage ihrer Einwilligung (Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO). Ausführliche Informationen zur Verarbeitung der Daten und zu den Rechten sind den Datenschutzhinweisen zu entnehmen.

• Studierende reichen Nominierungen ein (bis 07.06.2026)
• Eine Fachbereichs-Jury erstellt eine Shortlist
• Lehrende ausgewählter Lehrveranstaltungen werden zur kurzen Bewerbung eingeladen (Bewerbungsformular wird bereitgestellt)
• Die Jury bewertet die Beiträge anhand festgelegter Kriterien
• Preisvergabe
• Präsentation beim Tag der Lehre am 07.12.2026 

Alle Nominierungen werden gesammelt und gesichtet. Die eingereichten Nominierungen werden anonymisiert an die Jury weitergegeben.
Alle nominierten Lehrenden erhalten spätestens innerhalb eines Monats nach Einreichungsfrist eine Rückmeldung über die Nominierung einschließlich der Information, welche Lehrveranstaltung nominiert wurde.
Eine Jury entscheidet über eine Shortlist. Nur Lehrende auf der Shortlist werden eingeladen, eine Bewerbung einzureichen.
Lehrende auf der Shortlist erhalten zusätzlich den Titel sowie das Durchführungssemester der nominierten Lehrveranstaltung sowie die Vorschläge der Studierenden zur möglichen Verwendung der Preisgelder.

Nominierungen, die nicht in die Shortlist aufgenommen wurden, werden nicht weiter im Verfahren berücksichtigt. Eine Speicherung erfolgt nur im Rahmen der Durchführung des Verfahrens und wird nach Abschluss des Verfahrens gelöscht bzw. anonymisiert.

Eine nachträgliche Änderung ist nicht möglich. Jedoch kann die Nominierung vom Koordinationsteam im Auftrag der nominierenden Person gelöscht werden und dann eine neue Nominierung innerhalb der Frist eingereicht werden. Auch  ein Rückzug der Nominierung ist bis zum Ende der Einreichungsfrist möglich. Kontaktiere in beiden Fällen bitte das Koordinationsteam. 

Nein. Eine direkte Bewerbung durch Lehrende ist im Verfahren nicht vorgesehen. Lehrveranstaltungen werden ausschließlich durch Studierende nominiert. Auf dieser Grundlage erstellt eine Jury eine Shortlist. Lehrende auf der Shortlist werden dann zu einer Bewerbung eingeladen. Hierfür erhalten sie ein Bewerbungsformular.

Ja. Lehrveranstaltungen dieser Gruppen können nominiert werden.

Lehrveranstaltungen, die von mehreren Lehrpersonen gemeinsam durchgeführt werden, können nominiert werden. Das Lehrteam benennt im weiteren Verfahren eine federführende Ansprechperson, die als Kontakt dient. Eine gemeinsame Nutzung des Preisgeldes durch das Lehrteam ist vorgesehen.

Die Jury auf Fachbereichsebene setzt sich zusammen aus:

• 2 Studierenden
• 1 Mitglied des Dekanats
• 1 Lehrperson
• 1 Diversitäts-/Gleichstellungsvertretung 

Im Falle einer Befangenheit – beispielsweise durch eine eigene Nominierung, eine enge persönliche Beziehung oder andere Interessenkonflikte – müssen die betreffenden für die Jury benannten Personen ihre Mitwirkung in der Jury niederlegen und werden durch eine andere Person ersetzt.

Die Bewertung erfolgt anhand von vier Kriterien:

• Diversität & Inklusion (25 %)
• Didaktische Qualität (25 %)
• Studierendenzentrierung (20 %)
• Innovation (15 %)
• Wirksamkeit (15 %) 

Die einzelnen Kriterien sind jeweils differenziert ausgearbeitet. Weitere Informationen dazu finden Sie im Bereich Kriterien auf der Website.

Die Bewertungskriterien werden sowohl bei Begutachtung der Nominierungen zur Erstellung der Shortlist als auch im finalen Bewertungsprozess angewendet. Für das Auswahlverfahren wird von der Jury ein Bewertungsbogen mit den festgelegten Kriterien sowie einer Bewertungsskala von 1 (nicht erfüllt) bis 5 (sehr gute erfüllt)  verwendet. Anhand dieses Bogens arbeitet die Jury und dokumentiert ihre Entscheidungen im Sinne eines möglichst objektiven und transparenten Verfahrens.
 

Nein. 
Mit dem Lehrpreis ist keine persönliche Auszahlung verbunden. Stattdessen werden die Preisgelder aus dem hochschulweiten Budget zur Umsetzung des Leitbilds „Lernen und Lehren“ bereitgestellt und den Fachbereichen zweckgebunden zur Verfügung gestellt.
Die Mittel sind an die ausgezeichnete Lehrperson bzw. das Lehrteam sowie an das in der Bewerbung beschriebene Vorhaben gebunden. Die Budgetbewirtschaftung erfolgt dezentral auf Fachbereichsebene. Die Preisgelder sind an das Haushaltsjahr 2026 gebunden und daher bis zum voraussichtlichen Kassenschluss am 07.12.2026 zu verausgaben. Da es sich um öffentliche Mittel handelt, ist die Verwendung des Budgets an die üblichen haushaltswirtschaftlichen Regelungen der Hochschule gebunden. Hinweise hierzu finden Sie im Intranet unter: Haushaltswirtschaftliche Regelungen der ASH Berlin. Die Mittel können im Rahmen der Weiterentwicklung der Lehre beispielsweise verwendet werden für: studentische Mitarbeit,  Lehr- und Lernmaterialien,  Dienstleistungen, Honorare.

Der Lehrpreis wird gemeinsam von der Vizepräsidentin bzw. dem Vizepräsidenten für Studium, Lehre und Digitalisierung (VP SLD) sowie der Abteilung Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre (QME SUL) der ASH Berlin ausgelobt.

Beim Tag der Lehre am 07.12.2026 werden ausgezeichnete Lehrveranstaltungen präsentiert und die Lehrpreise feierlich verliehen. Zusätzlich werden Impulse aus dem Lehrpreis aufgegriffen und in Austausch- und Vernetzungsformate eingebunden. So werden gute Lehransätze sichtbar gemacht, gewürdigt und weiterentwickelt und der Transfer in die Lehre gefördert.

Studierende sind zentrale Akteur*innen des Lehrpreises:

• Sie initiieren das Verfahren durch Nominierungen
• Ihre Perspektiven fließen in die Auswahl der ausgezeichneten Lehrveranstaltungen ein
• Sie sind gleichberechtigt stimmberechtigte Mitglieder in der Jury
• Sie tragen zur Sichtbarmachung und Weiterentwicklung guter Lehre bei
• Sie wirken am Tag der Lehre aktiv mit, z. B. durch Laudationen oder eigene Beiträge und Formate 

Alle Informationen sowie den Link zum Nominierungsformular in Moodle finden Sie auf der Website: ➡️ Lehrpreis 2026