Veranstaltung Tag der Lehre 2025
Wir laden alle Hochschulangehörigen herzlich zum ersten Tag der Lehre unter dem Motto „Zukunftsfähige Prüfungskultur im Fokus“ ein.
Wann: 01.12.2025, 13:00 - 16:30 Uhr
Wo: Bestandsgebäude der ASH Berlin, Audimax und weitere Räume
Diskutieren Sie über neue Prüfungsformate, den Einsatz digitaler Technologien für Prüfungen und deren Potenziale und Risiken sowie über Chancengerechtigkeit in einer digitalen Bildungswelt.
Lassen Sie sich von Beispielen guter Praxis inspirieren und bringen Sie Ihre Perspektiven in einen breiten Dialog ein.
Die Neufassung der Rahmenstudien- und Prüfungsordnung (RSPO) bietet uns den notwendigen Handlungsrahmen, um Prüfungen strategisch neu zu denken und innovative – auch digitale –Formate in den Studien- und Prüfungsordnungen (SPO) der Studiengänge zu verankern.
Dieser Tag bietet die Möglichkeit, aktiv die Qualität von Studium und Lehre an der ASH Berlin voranzutreiben und unser Leitbild Lernen und Lehren mit Leben zu füllen.
Freuen Sie sich mit uns auf folgendes Programm:
| 13:00 - 13:30 | Ankommen, Warm-Up, Networking & Gemeinsames Mittagessen Audimax |
| 13:30 - 14:00 | Offizielle Eröffnung & Inhaltliche Impulse Audimax (Prof. Dr. Anja Voss, Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Digitalisierung & |
| 14:00 - 15:15 | Deep Dive Session mit parallelen thematischen Workshops |
Kompetenzorientiertes und lernbegleitendes Prüfen – auch im Hinblick auf KI Raum 126 (Christine Marfels & Anja Riedel, BZHL) Sie fragen sich, welchen Einfluss ChatGPT und ähnliche KI‑Tools auf Lern‑ und Prüfungsprozesse haben und wie Sie zukünftig Prüfungen auch im Hinblick auf KI sinnvoll gestalten können? In diesem Workshop haben Sie Gelegenheit, dieser Fragestellung nachzugehen und gemeinsam Ideen zu entwickeln. | |
Abschlussarbeiten betreuen - Pflicht oder Kür? Raum 114 (Prof. Dr. Ulrike Eichinger, Marleen Sörensen) Im Sage SAGE!-Projekt wurde die Betreuungssituation von Abschlussarbeiten untersucht, die eine Ungleichverteilung von Betreuungen zeigt. Die Ergebnisse werden vorgestellt und diskutiert für mehr Betreuungsqualität und eine transparente sowie faire Verteilung von Betreuungstätigkeiten. | |
Prüfungen gestalten im Kontext praxisorientierten Lehrens und Lernens Audimax (Urte Böhm, Prof. Dr. Barbara Schäuble) Der Workshop knüpft an die Reihe „Hochschuldidaktische Werkstattgespräche“ an und thematisiert, wie Prüfungen im Sinne kooperativer Curriculumentwicklung und des Constructive Alignment praxisorientiertes Lehren und Lernen zukunftsorientiert unterstützen können. Er bietet Raum für Erfahrungsaustausch. | |
World Café: Unsere Praxis zählt – gemeinsam Hochschule gestalten. Raum 230A Workshop von Studierenden für Studierende (StuPa, Fachschaft des FB I) Wie können unsere beruflichen und ehrenamtlichen Erfahrungen an der Hochschule anerkannt werden? Im World Café zum Tag der Lehre wollen wir zeigen, dass Praxis zählt – und gemeinsam Ideen entwickeln, wie wir durch Projekte und Engagement die Hochschule aktiv mitgestalten können. | |
Schriftliche Prüfungsformate im Fokus: Workshop für Studierende mit dem Team der Servicestelle zur Förderung von Schreib- und Studienkompetenzen Raum 230B (Silke Abendschein, Marlene Pardeller) Gemeinsam mit Studierenden wollen wir schriftliche Prüfungsformate fokussieren, Status Quo festhalten, aktuelle Herausforderungen benennen und gemeinsam wichtige Hinweise für das erfolgreiche Meistern schriftlicher Prüfungsformate festhalten. Im letzten Schritt werden Visionen für schriftliche Prüfungsformate der Zukunft (visioning) entwickelt, die dann bei den "Student Voices" beim Markt der Möglichkeiten geteilt werden können. Wir bieten einen reflexiven Raum für eigene Erfahrungen, wie auch einen gemeinsamen Raum für das Teilen von bewährten Vorgehensweisen beim Meistern schriftlicher Prüfungen und Visionen für die Zukunft an. Die Ergebnisse werden dokumentiert und festgehalten. | |
| 15:15 - 15:30 | Kaffeepause Audimax |
| 15:30 - 16:00 | Markt der Möglichkeiten Audimax unter anderem mit: Good & Bad Practice Bar für interaktiven kollegialen Austausch zu "Prüfen in der Praxis", Student Voices-Dialog-Stand, Info-Points der Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen und des Newcomer Office sowie des Projektes BeCOIL |
| 16:00 - 16:30 | Wrap Up & gemeinsamer Ausklang Audimax |
Aktuelles
Hier informieren wir Sie über aktuelle Angebote und Projekte sowie Veranstaltungen aus den verschiedenen Arbeitsbereichen.
Schauen Sie gerne wieder hier rein.
Mit der Eröffnung des Neubaus der ASH Berlin hat auch der Future Skills Workspace (FSWspace) seine Tore geöffnet. Hier wird es Studierenden ermöglicht, Kompetenzen zu erwerben, die in diversen Arbeitsbereichen der SAGE-Professionen anwendbar sind und sie auf ein forschendes sowie digitales und sich veränderndes Arbeitsfeld vorbereiten. Es wird an einem breiten Worskhop-Angebot gearbeitet, dass sowohl forschende, transformative, digitale als auch gemeinschaftliche Kompetenzen in den Fokus rückt. Dafür steht Studierenden der ASH Berlin im FSWspace erweiterte Software zur Verfügung, die es ihnen ermöglicht forschend, gestaltend und lernend aktiv zu sein. Zum einen handelt es sich dabei um Software zur Förderung von beruflichen und wissenschaftlichen Schreibprozessen und zum anderen um Tools, die u.a. das Erarbeiten von Material für die professionelle Netzwerk-, Öffentlichkeits- und Lobbyarbeit ermöglichen. Die Angebote finden extracurricular statt.
Workshopreihe der Servicestelle zur Förderung von Schreib- und Studienkompetenzen
Workshopreihe des Newcomer Office Teams für internationale newcomer
Dies ist die erste Erhebung, die das Referat Qualitätsmanagement der Abteilung QME SuL entsprechend des Evaluationskonzepts umsetzt. Die Befragung läuft als Pretest und wird ca. 3 Wochen online sein.
Weitere Informationen zum Evaluationskonzept und zur Studieneingangsbefragung.
Zu einer Informationsveranstaltung rund um das Thema AD(H)S und Nachteilsausgleich laden Franziska Müller, Referentin für digitale Barrierefreiheit (QME SuL) und Paula Steininger, Beauftrage für Belange von Studierenden mit Behinderungen, chron. Krankheiten und psych. Beeinträchtigungen (InPuT) am 22. Oktober 2025 von 10:00 bis 13:00 Uhr alle Lehrenden und Mitarbeitenden der ASH Berlin ein.
Der Referent Manuel Zeberli bringt seine Expertise als Experte für AD(H)S bei Erwachsenen ein. Bei der anschließenden Diskussionsrunde können sich die Teilnehmenden zu den Herausforderungen bei der Suche nach und Verwirklichung von Nachteilsausgleichen austauschen. Besonderer Fokus wird auf den gemeinsamen, unterstützenden Umgang mit Personen im AD(H)S- Spektrum gesetzt.
Weitere Informationen im Veranstaltungskalender der ASH Berlin
Wir laden Sie/Euch herzlich im Wintersemester 2025/26 zu einer Begehung der neu gestalteten Seminarräume und Selbstlernflächen im Erweiterungsbau der ASH Berlin ein. Die Ausstattung und Gestaltung der Räume basieren auf dem umfassenden Konzept für flexible, diversitätsorientierte und inklusive Lernarchitekturen.
Das Ziel dieser Begehung ist es, Ihnen/Euch die neuen Räumlichkeiten und ihre vielfältigen Möglichkeiten vorzustellen. Wir möchten Ihnen/Euch damit die Gelegenheit geben, sich zunächst mit den Räumlichkeiten vertraut zu machen und dann auf dieser Basis zu überlegen, welche davon für Ihre/Eure Lehre im kommenden Sommersemester 2026 möglicherweise besonders interessant sein könnten. Ihr/Euer Feedback ist uns dabei sehr wichtig, um unsere geplanten begleitenden Angebote zur Einführung der neuen Lernräume bestmöglich auf die Bedürfnisse von Lehrenden und Studierenden abzustimmen.
Sie haben die Wahl zwischen den folgenden Terminen:
- Dienstag, 21. Oktober 2025, 17:15 - 18:30 Uhr
- Donnerstag, 06. November 2025, 12:00 - 13:00 Uhr
Treffpunkt für beide Termine ist der Eingang des Erweiterungsbaus.
Eine Anmeldung ist nicht erforderlich, kommen Sie/kommt einfach gerne zu einem der Termine vorbei.
Noch ein ergänzender Hinweis: Wir werden uns exemplarisch ausgewählte Räume anschauen können, die in den betreffenden Zeitfenstern nicht durch Lehrveranstaltungen genutzt werden, um die Abläufe vor Ort nicht zu stören.
Wir freuen uns auf Ihre/Eure Teilnahme und einen inspirierenden Austausch!
Website des Integrierten Qualiätsmanagement ist online.
Von großer Bedeutung für die strategische Hochschulentwicklung und die Stärkung des SAGE-Profils ist eine qualitätsorientierte Hochschulsteuerung. Durch das neu etablierte Integrierte Qualitätsmanagement (IQM) wird die Kultur einer systematisch kommunizierenden und lernenden Organisation gestärkt. Das IQM bildet das Dach für das Prozess- und Qualitätsmanagement (PQM) sowie das Qualitätsmanagement und die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (QME SuL). Weitere Informationen finden sich auf der Webseite des IQM.
Alice Online Artikel zum Rückblick auf die Veranstaltung zum Integrierten Qualitätsmanagement, die am 21.07.2025 an der ASH Berlin stattgefunden hat, ist veröffentlicht.
Gelungener Auftakt: Rückblick auf die Informationsveranstaltung zum Integrierten Qualitätsmanagement
Das Team der Servicestelle zur Förderung von Schreib- und Studienkompetenzen bietet eine umfassende Begleitung im Schreibprozess für Studierende aller Semester und Studiengänge an. Angebote finden online und in Präsenz an der ASH statt und umfassten sowohl 60-minütige Einzelberatungen als auch regelmäßige Gruppenangebote und Workshops. Ein wesentlicher Fokus liegt auf der Beratung von Nicht-Erstsprachler*innen Deutsch und der Entwicklung diskriminierungskritischer und empowernder Angebote und Workshops.
Klicken Sie sich durch die Angebote und leiten Sie diese gern an Interessierte weiter!
Mit verschiedenen Angeboten unterstützt das Newcomer Office Team der ASH Berlin internationale Studierende im Studium sowie beim Berufseinstieg in die SAGE-Praxis. Diese Angebote reichen von Beratung, Begleitung und Empowerment über Sprach- und Fachkurse bis hin zu kompetenzorienierten Workshops und Netzwerkveranstaltungen.
Klicken Sie sich durch die Angebote und leiten Sie diese gern an Interessierte weiter!
Im Wintersemester 2024/25 wurden die Abteilung Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre (QME SuL) und die Stabsstelle Prozess- und Qualitätsmanagement (PQM) neu an der ASH Berlin etabliert. Beide Bereiche bauen in enger Zusammenarbeit und unter Einbeziehung aller Hochschulmitglieder ein Integriertes Qualitätsmanagement(IQM) für die ASH Berlin auf.
Der Aufbau von Qualitätsmanagement gelingt nur gemeinschaftlich durch Mitwirkung aller Hochschulmitglieder und ihre vielfältigen Perspektiven und Expertisen.
Hierzu kamen Hochschulangehörige im Sommersemester 2025 ins Gespräch - bei der
Interaktiven Informationsveranstaltung - Gemeinsam ins Gespräch kommen zum integrierten Qualitätsmanagement
am 21.07., 13-15 Uhr im Audimax .
Update & Austausch waren zu folgenden Fragen möglich:
- Welche Ziele & Aufgaben sind mit dem Aufbau eines integrierten Qualitätsmanagements verbunden?
- Wo stehen QME SuL und PQM aktuell und wie tragen sie gemeinsam mit Euch/Ihnen zu einem integrierten Qualitätsmanagement bei?
- Was bringt uns als Hochschulangehörigen und als Hochschule ein integriertes Qualitätsmanagement?
- Was für Ideen habt Ihr/haben Sie für ein integriertes Qualitätsmanagement?
- Was ist für unsere Kommunikation und Zusammenarbeit wichtig, damit der Aufbau eines integrierten Qualitätsmanagements gelingt?
Silvia Ben Mahrez und Franziska Müller aus dem QME SuL sind in den Internen Organisationsentwicklungsprozess (IOEP) Diversity der Hochschule eingebunden und unterstützen den Prozess mit ihrem Fachwissen zu den Schwerpunkten Antirassismus und Antiableismus.
Als Leiterin des Arbeitsbereichs Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und Förderung von Bildungsbiografien bringt Silvia die langjährige Erfahrung aus dem ASH Pre-Study Programm und Newcomer Office sowie aus der Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen ein. Dabei liegt der Fokus auf der Vermittlung der Perspektiven internationaler und fluchterfahrener Studieninteressierter sowie Studierender im Rahmen der AG Organisationskultur.
Franziska macht sich als Expertin für (digitale) Barrierefreiheit und als Schwerbehindertenvertretung vor allem für die ableismuskritschen Perspektive stark und vertritt diese u.a. bei der Erarbeitung der Diversity-Strategie.
Für Seminarräume und Selbstlernflächen im Erweiterungsbau der ASH Berlin haben Urte Böhm und Franziska Müller ein umfangreiches Konzept für eine flexible, diversityorientierte und inklusive Lernarchitekturen entwickelt.
Mehr erfahren über Lernarchitekturen (Seite öffnet in neuem Fenster)
Über uns
Unsere Vision: Qualität bewegt und verbindet die ASH!
Wir verstehen Hochschule als lernende Organisation und möchten eine Qualität(skultur) in Studium und Lehre nachhaltig etablieren. An diesem Prozess sind unterschiedliche Akteur_innen auf zentraler und dezentraler Ebene beteiligt. Qualitätskreise in Studium und Lehre werden - nach dem Zyklus Plan – Do – Check – Act (PDCA) - geschlossen und dadurch ein wesentlicher Beitrag zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung der Hochschule geleistet.
Wir gestalten die Profilbildung der Alice-Salomon-Hochschule in Studium und Lehre mit und etablieren eine hochschulweite Qualitätskultur in Verbindung von strategischer und operativer Ebene.
Studienprogramme sollen studierbar sein, die fachliche Angemessenheit der Studienangebote sichergestellt und die Studienqualität, sofern notwendig, entsprechend verbessert werden. Exzellente Lehre ist für uns anwendungsbezogene, forschungs- bzw. wissenschaftsbasierte, interdisziplinäre sowie durch Internationalität und Methodenvielfalt geprägte Lehre.
Folgende strategische Ziele sind für QME SuL handlungsleitend:
- Ausrichtung und Umsetzung orientiert an den Leitbildern sowie der strategischen Ausrichtung der Hochschule
- zukunftsorientierte Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre
- Lernenden- und Studierendenorientierung sowie Stärkung von Partizipation und Teilhabe von Studierenden
- Diversitätsorientierte und inklusive Gestaltung von Studium und Lehre
- Aktive Gestaltung von Lernen und Lehren als Gemeinschaftsaufgabe auf dezentraler und zentraler Ebene
- Hochschule als lernende Bildungsorganisation
- Qualitätsmanagement und -entwicklung auf drei Handlungsebenen :1. Lehr-/Lernhandeln, 2. Curricula, 3. Organisationsstrukturen und -kulturen
Unter Qualität(skultur) in Studium und Lehre wird ein gemeinsames Verständnis und Engagement verstanden, das aus professioneller Verantwortung von Lehrenden in täglichen Arbeitszusammenhängen gemeinsam mit Studierenden und Verwaltung entsprechend des Leitbilds Lernen und Lehren gestaltet wird.
Wichtige Grundlagen sind die externen, rechtlichen Rahmenbedingungen, Verordnungen und allgemeinen Qualitätsstandards im Hochschulsystem, durch welche sich die wesentlichen Qualitätskriterien definieren.
Im Fokus steht hierbei die kontinuierliche Qualitätssicherung und -entwicklung auf zentraler wie dezentraler Ebene. Dies „umfasst aufeinander abgestimmte Tätigkeiten zur Leitung und Lenkung einer Organisation bezüglich Qualität. Leitung und Lenkung bezüglich Qualität umfassen üblicherweise die Festlegung der Qualitätspolitik und von Qualitätszielen, die Qualitätsplanung, die Qualitätslenkung, die Qualitätsverbesserung“ (DIN EN ISO 9001, 2015). Im Sinne der lernenden Hochschule wird Qualität in Studium und Lehre als kontinuierlicher Entwicklungsprozess im Dialog verstanden.
Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre sind durch Qualitätsziele geleitet, die im Leitbild Lernen und Lehren (ASH Berlin 2023), welches entsprechend der Empfehlungen des Wissenschaftsrates und der Musterrechtsverordnung im Februar 2022 im Akademischen Senat (AS) verabschiedet wurde, verankert sind.
Das Leitbild Lernen und Lehren dient als Impuls und Orientierungsrahmen für den weiteren Austausch und Diskurs sowie die Reflexion rund um die zukunftsorientierte Gestaltung von Bildungs- und Lernprozessen und damit von Qualitätsentwicklung und Qualitätsmanagement in Studium und Lehre.
Ziele des Leitbilds Lernen und Lehren:
Wir wollen
uns auf wissenschaftlicher, fachlicher und ethischer Grundlage dazu befähigen, SAGE-Professionen und Gesellschaft kritisch-reflexiv mitzugestalten.
Lernen und Lehren in gemeinsamer Verantwortung gestalten.
in Studium und Lehre intersektionale Ungerechtigkeitsverhältnisse erkennen, analysieren und für Chancengleichheit eintreten.
Räume zum Experimentieren, Streiten, Reflektieren und Kritisieren schaffen und Neues entwickeln.
Lehren vom Lernen aus denken und umsetzen.
zu einer anwendungsbezogenen, kritischen und selbstkritischen Wissenschaft und theoriegeleiteten Praxis beitragen.
uns im Lernen und Lehren auf Grundlage der emanzipatorischen Geschichte der ASH Berlin für die gesellschaftliche und wissenschaftliche Anerkennung und Einflussnahme der SAGE-Professionen einsetzen.
Die Gestaltung von Lehren und Lernen – und damit Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre – wird „im Wissen um verschiedene Verantwortungen und unter kritischer Reflexion bestehender Machtverhältnisse sowie unterschiedlicher Positionen innerhalb der Hochschule“ (ASH Berlin 2023, S. 9) als Gemeinschaftsaufgabe verstanden.
Die Abteilung „Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre“ (QME SuL) umfasst sowohl zentral als auch fachbereichsbezogen angesiedelte Verantwortungs- und Aufgabenbereiche. Die Abteilung ist zentral beim Vizepräsidium für Studium, Lehre und Digitalisierung mit folgenden zwei Fachgebieten angesiedelt:
- Qualitätsmanagement in Studium und Lehre (QMSuL) und das fachbereichsbezogene Qualitätsmanagement in Studium und Lehre (FB-QMSuL) des Fachbereich 1 und des Fachbereich 2,
- Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (QESuL) mit den Arbeitsbereichen Hochschuldidaktik und Innovation, Digitale Mediendidaktik, Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre sowie Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und Förderung von Bildungsbiografien.
Wir beraten und unterstützen die Fachbereiche, Studiengänge, Lehrenden sowie die Student_innen der Hochschule, gestalten und steuern Qualitätsmanagement- und Qualitätsentwicklungsmaßnahmen in Studium und Lehre.
Wir sind Serviceeinrichtung, Impulsgeber_innen und Transferakteur_innen für eine partizipative und strategische wie operative zukunftsorientierte Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre.
Wir setzen uns für die Erhöhung der Durchlässigkeit und der Bildungsgerechtigkeit sowie die Stärkung der Partizipation und Teilhabe von Studierenden in Studium und Lehre sowie bei der Gestaltung der Hochschule ein.
Wir arbeiten vernetzt und bauen Kooperationen innerhalb der Hochschule sowie in 'Communities of Practice' und Fachgesellschaften auf bundesweiter wie internationaler Ebene auf, greifen Impulse aus aktuellen Fachdiskursen auf und bringen uns unsererseits in fachliche Weiterentwicklung von Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in den 'Communities of Practice' ein.
Für den Aufbau einer Qualität(skultur) greifen zentrale und dezentrale Ebene ineinander. Ziel ist es hierbei, für die Studiengänge, die Fachbereiche und die Hochschule insgesamt einen größtmöglichen Mehrwert zu erzielen.
Im Zuge des Aufbaus des QME SuL werden in Abstimmung mit den Dekanaten, der Vizepräsidentin SLD und der Leitung QME SuL geeignete Strukturen identifiziert und aufgebaut, die Akteur_innen in Qualitätsmanagement und -entwicklung entsprechend ihrer Zuständigkeiten auf dezentraler und zentraler Ebene adäquat verbinden und einbeziehen.
Aktuell ist ein monatlicher Jour Fixe zwischen Dekanaten, Vizepräsidentin Studium, Lehre und Digitalisierung und Leitung der Abteilung QME SuL installiert.
Arbeitsbereiche
Verortung im Integrierten Qualitätsmanagement (IQM)
Gemeinsam mit der Stabsstelle Prozess- und Qualitätsmanagement (PQM) baut die Abteilung Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre (QME SuL) ein Integriertes Qualitätsmanagement (IQM) auf.
Uns verbindet die Entwicklung einer gemeinsamen Qualitätskultur, in der wir Qualität dauerhaft sichern und nachhaltig weiterentwickeln. Die beiden Bereiche PQM und QME SuL arbeiten serviceorientiert, systematisch und regelgeleitet. Beide Bereiche bringen Impulse, fördern Vernetzung und entwickeln gemeinsam mit den Mitgliedern der ASH Berlin passgenaue Lösungen.
Dokumente
Hier finden sich Leitbilder, Rahmenvorgaben und Empfehlungen zu QME SuL:
- ASH Berlin (2009): Das Leitbild der ASH Berlin.
Leitbild auf der Webseite der ASH Berlin (09.02.2024) - ASH Berlin (2023): Leitbild Lernen und Lehren. Ein Orientierungsrahmen für Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre der Alice-Salomon-Hochschule Berlin.
Broschüre Leitbild Lernen und Lehren als PDF (30.01.2025)
- Berliner Hochschulgesetz (i.d.F. v. 10.07.2024).
Berliner Hochschulgesetz auf der Webseite von Berlin (30.01.2025) - EHEA (1999): Bologna Deklaration.
Bologna Deklaration als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025) - EHEA (2024): Tirana Communiqué.
Tirana Communiqué als PDF-Datei in englischer Sprache (30.01.2025) - Hochschulrahmengesetz.
Hochschulrahmengesetz auf der Webseite Gesetze im Internet (30.01.2025) - HRK (2015): Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum (ESG).
Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum (ESG) als PDF-Datei in deutscher und englischer Sprache (30.01.2025) - Musterrechtsverordnung gemäß Artikel 4 Absätze 1 – 4 Studienakkreditierungsstaatsvertrag.
Musterrechtsverordnung gemäß Artikel 4 Absätze 1 – 4 Studienakkreditierungsstaatsvertrag als PDF-Datei in deutscher Sprache (28.01.2025) - Verordnung zur Regelung der Voraussetzungen und des Verfahrens der Studienakkreditierung im Land Berlin (Studienakkreditierungsverordnung Berlin BlnStudAkkV) inkl. Begründung 16.09.2019.
Studienakkreditierungsverordnung Berlin als PDF-Datei in deutscher Sprache (28.01.2025)
- Wissenschaftsrat (2017): Strategien für die Hochschullehre | Positionspapier.
Strategien für die Hochschullehre | Positionspapier als PDF-Datei in deutscher Sprache (09.02.2024) - Wissenschaftsrat (2012): Empfehlungen zur Akkreditierung als Instrument der Qualitätssicherung.
Empfehlungen zur Akkreditierung als Instrument der Qualitätssicherung als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025) - Wissenschaftsrat (2022a): Empfehlungen für eine zukunftsfähige Ausgestaltung von Studium und Lehre.
Empfehlungen für eine zukunftsfähige Ausgestaltung von Studium und Lehre als PDF-Datei in deutscher Sprache (09.02.2024) - Wissenschaftsrat (2022b): Empfehlungen zur Digitalisierung in Lehre und Studium.
Empfehlungen zur Digitalisierung in Lehre und Studium als PDF-Datei in deutscher Sprache (31.01.2025)
- DGQ (2015): Qualitätsmanagement für Hochschulen – Das Praxishandbuch. 1, Auflage, Hanser, Frankfurt a.M.
- Nickel, S. (2014): Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis. CHE Arbeitspapier Nr. 163 / Mai 2014.
Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025)
Kontakt und Ansprechpersonen
Urte Böhm
Leiterin der Abteilung Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre
Referentin für Hochschuldidaktik und Innovation, QME SuL
Raum 107
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gerne nach Vereinbarung
Franziska Müller
Referentin für digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre
Raum 413
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gerne nach Vereinbarung
Daniel Klenke
Referent für Digitale Mediendidaktik
Raum 413
Arbeitstage: Montag - Donnerstag
Termine gerne nach Vereinbarung
Silvia Ben Mahrez
Referentin und Leitung des Arbeitsbereichs Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und die Förderung von Bildungsbiografien
Raum 107
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag bis Freitag, Termine gern nach Vereinbarung
Julia Schander
Referentin für Qualitätsmanagement in Studium und Lehre
Raum 107
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gerne nach Vereinbarung
Mario Feist
Qualitätsmanagement in Studium und Lehre / Fachbereich I
Raum 507
Pronomen: er/ihm
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gern nach Vereinbarung
Magdalena Kaufmann
Qualitätsmanagement in Studium und Lehre
Fachbereich II
Raum 310
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gerne nach Vereinbarung
Silke Abendschein
Wissenschaftscoach/ Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen
Raum 128
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag, Mittwoch, Donnerstag
Marlene Pardeller
Wissenschaftscoach/Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen
Raum 128
Pronomen: keine/none
Arbeitstage: Montag bis Mittwoch
Muhammed Al-Azzawi
Deutschdozent im ASH Pre-Study Programm
Raum 128
Pronomen: er/ihm
Arbeitstage: Montag bis Freitag
Gudrun Brug
Deutschdozentin im ASH Newcomer Office
Raum 128
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag bis Freitag
Johanna Backes
Projekt- und Wissenschaftsmanagerin im ASH Newcomer Office Team (FITforFUTURE)
Raum 107
Pronomen: sie/ihr
Persönliche Beratung:
- Mittwochs nach Vereinbarung am ASH-Campus
- Freitags nach Vereinbarung online via BigBlueButton
Beratung zum Berufseinstieg für internationale Newcomer nach Voranmeldung per E-Mail.
Felipa Rodriguez Lanza
Sozialarbeiterin im ASH Newcomer Office Team
Raum 128
Pronomen: sie/ihr
Persönliche Beratung: Dienstag und Mittwoch nach Vereinbarung.
Viktorija Kopmane
Sozialarbeiterin im ASH Pre-Study Programm
Raum 128
Pronomen: sie/ihr
Persönliche Beratung: Montag und Dienstag nach Vereinbarung.
