Programm zur Umsetzung des Leitbild Lernen und Lehren unter dem Schwerpunktthema "Diversität, Inklusion und Antidiskriminierung" im Sommersemester 2026
Mit Impulsen zu wissenschaftlichem Schreiben, innovativen Lernarchitekturen, Künstlicher Intelligenz und Angeboten für internationale Newcomer
Das vorliegende Semesterprogramm ist ein zentraler Beitrag zur Umsetzung des Leitbilds Lernen und Lehren unserer Hochschule und greift dabei gezielt das aktuelle Schwerpunktthema "Diversität, Inklusion und Antidiskriminierung" auf.
Es bündelt vielfältige Fortbildungs- und Austauschangebote für Lehrende, Studierende und Mitarbeitende und reagiert auf die aktuellen Herausforderungen und Entwicklungslinien einer zukunftsorientierten Hochschulbildung. Die Angebote eröffnen Einblicke in aktuelle Themenfelder wie wissenschaftliches Schreiben, die Gestaltung innovativer Lernarchitekturen, den reflektierten Einsatz von Künstlicher Intelligenz sowie Unterstützungs- und Orientierungsangebote für internationale Newcomer.
Im Fokus steht die Weiterentwicklung von Lehr- und Lernformaten, die Vielfalt anerkennen, Teilhabe ermöglichen und diskriminierungskritische Perspektiven stärken. Zugleich werden Impulse für den reflektierten Umgang mit digitalen Transformationen, KI und neuen Formen des Wissensaufbaus gesetzt. Das Programm eröffnet Räume für Austausch, Erprobung und Innovation und unterstützt die Nutzung sowie die Gestaltung zukunftsfähiger Lernumgebungen. Es versteht sich damit als verbindender Rahmen, der unterschiedliche Initiativen zusammenführt und gezielt zur nachhaltigen Verankerung des Leitbilds in der Praxis beiträgt.
Ein gemeinsames Programm der Arbeitsbereiche:
Hochschuldidaktik und Innovation,
Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre,
Digitale Mediendidaktik,
Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und Förderung von Bildungsbiografien mit Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen und
Pre-Study Programm und Team für internationale Newcomer.
| Termin 1: Überblick über die verschiedenen Raumtypen und deren didaktischen Potentiale | Angebot für Lehrende |
Aus der Reihe: Lernarchitekturen erleben — Hochschuldidaktische Angebote im Erweiterungsbau Die Teilnehmenden lernen verschiedene Raumtypen kennen und erfahren, wodurch sich diese in Gestaltung, Funktion und Nutzung unterscheiden. Gemeinsam wird erkundet, welche Möglichkeiten die Räume für unterschiedliche Lehr- und Lernformate eröffnen und wie die räumliche Gestaltung Lehr- und Lernprozesse beeinflussen kann. (weitere Infos) Urte Böhm (Hochschuldidaktik und Innovation) und Franziska Müller (Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre) Freitag, 10. April 2026 | 9:00 - 10:00 Uhr | Raum K1.03 |
| Ressourcenmanagement bei wissenschaftlichen Arbeitsprozessen | Angebot für Studierende |
Hier erkunden wir zusammen, wie wir gut durch wissenschaftliche Arbeitsprozesse kommen und dabei unsere individuellen Ressourcen gut kennen und einsetzen lernen. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Mittwoch, 15. April 2026 | 12:30 – 14:00 Uhr | Raum K0.02 |
| Termin 2: Einführung in die Medientechnik | Angebot für Lehrende |
Aus der Reihe: Lernarchitekturen erleben — Hochschuldidaktische Angebote im Erweiterungsbau Dieser Termin der Veranstaltungsreihe stellt die Medientechnik im Erweiterungsbau in den Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die vorhandene technische Ausstattung und lernen zentrale Funktionen sowie Einsatzmöglichkeiten kennen. (weitere Infos) Mareike Müller (Medientechnik) und Franziska Müller (Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre) Mittwoch, 22. April 2026 | 11:00 – 12:00 Uhr | Raum K0.02 |
| Online-Info-Veranstaltung zum ASH Pre-Study Programm | Angebot für Studierende |
Online-Info-Veranstaltung zum ASH Pre-Study Programm für Studieninteressierte mit internationalen Bildungsbiografien zum Programm, Bewerbungsverfahren, Voraussetzungen und Studienmöglichkeiten Team internationale Newcomer, Silvia Ben Mahrez (Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und Förderung von Bildungsbiografien) Montag, 27. April 2026 | 16:00-17:00 Uhr | BigBlueButton | bis 80 TN |
| Wissenschaftliches Lesen mit KI | Angebot für Studierende |
Wissenschaftliche Texte können überfordern. Wir lernen verstehendes Lesen und an welchen Punkten welche KIs hilfreich sein können. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Mittwoch, 29. April 2026 | 12:30 – 14:00 Uhr | Raum 009 |
| Termin 3: Kollaborative Lernräume gestalten und nutzen | Angebot für Lehrende |
Aus der Reihe: Lernarchitekturen erleben — Hochschuldidaktische Angebote im Erweiterungsbau Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Räume so gestaltet und genutzt werden können, dass sie Zusammenarbeit, Austausch und gemeinsames Lernen unterstützen. Die Teilnehmenden bringen eigene Erfahrungen ein, lernen Beispiele für kollaborative Settings kennen und reflektieren, welche räumlichen, didaktischen und organisatorischen Bedingungen eine produktive Zusammenarbeit fördern. (weitere Infos) Urte Böhm (Hochschuldidaktik und Innovation) und Franziska Müller (Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre) Donnerstag, 7. Mai 2026 | 14:30 – 15:30 Uhr | Raum K0.03 |
| Neue Räume für Innovation, Kollaboration und digitales Lehren und Lernen - Eröffnung des Future Skills Workspace und des Mediendidaktikraums | für alle Interessierten |
Wir eröffnen neue Lern- und Experimentierräume für die Zukunft: einen Future Skills Workspace für Studierende und einen Mediendidaktikraum für Lehrende als Orte für Innovation, Kollaboration, Medienproduktion und digitales Lernen. Mit Kaffee und Möglichkeiten zum Kennenlernen und Ausprobieren sowie Austausch zu Bedarfen. Daniel Klenke (Digitale Mediendidaktik), Silke Abendschein & Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen), Prof. Dr. Anja Voss (Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Digitalisierung), Urte Böhm (Leitung QME SuL) Montag, 11. Mai 2026 | 10:00 – 11:30 Uhr | Treffpunkt Foyer Neubau, Mediendidaktikraum (K2.27) und Future Skills Workspace (K1.02) |
| Zitieren 1 | Angebot für Studierende |
Aus der Reihe: Coffee Lectures in Kooperation mit der Bibliothek Hier lernen wir unterschiedliche Formen des Zitierens in wissenschaftlichen Texten. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Dienstag, 12. Mai 2026 | Uhrzeit folgt | online |
| Wissenschaftliches Schreiben mit KI (Fokus Nicht-Erstsprache Deutsch) Teil 1 | Angebot für Studierende |
Wir lernen, welche KIs uns bei welchen Arbeitsschritten im Schreibprozess hilfreich sein können und wie der eigene Bezug zum Text bestehen bleibt. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Mittwoch, 13. Mai 2026 | 12:30 – 14:00 Uhr | Raum K0.02 |
| Termin 4: Erstellung und didaktische Gestaltung multimodaler Lernmaterialen | Angebot für Lehrende |
Aus der Reihe: Lernarchitekturen erleben — Hochschuldidaktische Angebote im Erweiterungsbau Im Mittelpunkt des Workshops stehen die technischen und didaktischen Aspekte der Produktion, Gestaltung und Bereitstellung multimodaler Lehr- / Lernmaterialien. Dabei werden die Teilnehmenden auch mit den Möglichkeiten vertraut gemacht, die der neu eingerichtete Mediendidaktikraum zur schnellen und qualitativ hochwertigen Realisierung derartiger Projekte/Materialien bietet. (weitere Infos) Daniel Klenke (Digitale Mediendidaktik) Montag, 18. Mai 2026 | 13:00 - 15:30 Uhr | Raum K2.24 |
| Wissenschaftliches Schreiben mit KI (Fokus Nicht-Erstsprache Deutsch) Teil 2 | Angebot für Studierende |
Wir lernen, welche KIs uns bei welchen Arbeitsschritten im Schreibprozess hilfreich sein können und wie der eigene Bezug zum Text bestehen bleibt. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Mittwoch, 27. Mai 2026 | 12:30 – 14:00 Uhr | Raum K0.02 |
| Basiswissen KI und KI im wissenschaftlichen Arbeiten | Angebot für Studierende |
KI Grundlagen als Vorbereitung auf die Schulung "Literaturrecherche mit KI" der Bibliothek Eine kritische Einführung in die Hintergründe, aktuellen Entwicklungen, Möglichkeiten und Grenzen von KI im wissenschaftlichen Arbeiten. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Donnerstag, 21. Mai 2026 | 14:00 – 16:00 Uhr | online |
| Professionelle E-Mails schreiben in Studium und Beruf | Angebot für Studierende |
Aus der Reihe: Coffee Lectures in Kooperation mit der Bibliothek Online-Input in Zusammenarbeit mit der Bibliothek für alle Studierenden mit der Zielsetzung der hochschulinternen Vernetzung. Johanna Backes (Team internationale Newcomer) Dienstag, 26. Mai 2026 | 12:30-12:45 Uhr | Zoom |
| Online-Info-Veranstaltung zur DS-ASH | Angebot für Studierende |
Online-Info-Veranstaltung zur DS-ASH für Prüfungsteilnehmer_innen zum Ablaufplan, Prüfungsteilen, Durchführung, Bewertung und Bekanntgabe der Ergebnisse. Johanna Backes (Team internationale Newcomer) Mittwoch, 27. Mai 2026 | 17:00-18:00 Uhr | BigBlueButton | bis 80 TN |
| KI in Studium und Lehre – Spannungsfelder intersektional gestalten | Angebot für alle Interessierten |
Offenes Austauschformat für alle Hochschulangehörigen zu Chancen, Herausforderungen und neuen Perspektiven der KI-Nutzung in Studium und Lehre. Im Fokus: Chancengerechtigkeit, Diversität, Bias, wissenschaftliches Arbeiten, Prüfungen und die Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit. Wir diskutieren auf Basis der KI-Richtlinien einschließlich der Eigenständigkeitserklärung vor dem Hintergrund von Digital Literacy. Welche Schlüsselkompetenzen sind notwendig, damit sich Studierende und Lehrende in der Digitalität zurechtfinden? Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen) und Team QME SuL Dienstag, 2. Juni 2026 | ):00 – 11:30 Uhr | Audimax |
| Zitieren 2 | Angebot für Studierende |
Aus der Reihe: Coffee Lectures in Kooperation mit der Bibliothek Hier lernen wir den gängigsten Zitationsstil an der ASH, APA, kennen. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Dienstag, 2. Juni 2026 | Uhrzeit folgt | online |
| Wertreduziertes Dokumentieren und Beschreiben mit Unterstützung von KI 1 | Angebot für Studierende |
Dokumentation, Protokollierungen und Fallbeschreibungen sind Kernaufgaben in der Ausübung von Berufen in den Gesundheits- und Sozialarbeitsfeldern. Vermehrt werden KI-Tools auch in der Praxis eingesetzt, um diese Tätigkeiten zu beschleunigen. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Mittwoch, 10. Juni 2026 | 12:30 – 14:00 Uhr | Raum K0.02 |
| Termin 5: Inklusive Lernräume gestalten – Teilhabe ermöglichen | Angebot für Lehrende |
Aus der Reihe: Lernarchitekturen erleben — Hochschuldidaktische Angebote im Erweiterungsbau Die Teilnehmenden können gemeinsam erkunden, welche Möglichkeiten zur Umsetzung von inklusiver Lehre die Räume im Erweiterungsbau bieten. Dabei schauen wir auf die Einrichtung, die technische Ausstattung und welche zusätzlichen Möglichkeiten genutzt werden können, um Teilhabe erhöhen. (weitere Infos) Franziska Müller (Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre) Montag, 15. Juni 2026 | 14:00 - 15:00 Uhr | Raum K2.01 |
| Termin 6: Mediendidaktikraum: Technik stärkt digitale Barrierefreiheit | Angebot für Lehrende |
Aus der Reihe: Lernarchitekturen erleben — Hochschuldidaktische Angebote im Erweiterungsbau Welche Hilfsmittel können genutzt werden, um die digitale Barrierefreiheit und so auch die inklusive Lehre zu stärken? Der Termin wird sich dieser Fragestellung widmen, indem verschiedene freie Softwaretools - die u.a. im Mediendidaktikraum für Lehrende zur Verfügung stehen - vorgestellt und demonstriert werden. (weitere Infos) Daniel Klenke (Digitale Mediendidaktik) und Franziska Müller (Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre) Dienstag, 16. Juni 2026 | 14:00 - 15:00 Uhr | Raum K2.27 (Mediendidaktikraum) |
| Basiswissen KI und KI im wissenschaftlichen Arbeiten | Angebot für Studierende |
KI Grundlagen als Vorbereitung auf die Schulung "Literaturrecherche mit KI" der Bibliothek Eine kritische Einführung in die Hintergründe, aktuellen Entwicklungen, Möglichkeiten und Grenzen von KI im wissenschaftlichen Arbeiten. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Donnerstag, 18. Juni 2026 | 12:00 – 14:00 Uhr | Raum K1.02 (Future Skills Workspace) |
| Eigenständigkeitserklärung | Angebot für Studierende |
Aus der Reihe: Coffee Lectures in Kooperation mit der Bibliothek Hier schauen wir uns die aktuellen Richtlinien an und beantworten und sammeln Unklarheiten. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Evtl. Dienstag, 23. Juni 2026 | Uhrzeit folgt | online |
| Termin 7: Selbstlernflächen und Community Spaces bewusst in die Lehre integrieren | Angebot für Lehrende |
Aus der Reihe: Lernarchitekturen erleben — Hochschuldidaktische Angebote im Erweiterungsbau Welche Hilfsmittel können genutzt werden, um die digitale Barrierefreiheit und so auch die inklusive In diesem Termin entdecken wir Selbstlernflächen und CommunitySpaces im Erweiterungsbau. Gemeinsam tauschen wir uns über Lernstrategien aus und entwickeln Ideen, wie sich formelle und informelle Lernorte verzahnen lassen. Zudem geht es darum, wie Lehrveranstaltungen Selbstlernprozesse gezielt fördern können. (weitere Infos) Urte Böhm (Hochschuldidaktik und Innovation) und Franziska Müller (Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre) Donnerstag, 25. Juni 2026 | 9:00 - 10:00 Uhr | Raum K0.01 |
| Erster Workshop für internationale Alumni beim ASH Sommerfest | Angebot für Studierende |
Austausch und Vernetzungsmöglichkeiten für Pre-Study Teilnehmer_innen und Studierende mit internationalen Bildungsbiografien und internationale Alumni zum Thema Empowerment-Strategien bei Berufseinstieg und Berufsalltag. Input: Pre-Study Alumni (N.N.) Orga: Johanna Backes (Team internationale Newcomer), im Zusammenwirken mit Alumni, Kerstin Miersch Donnerstag, 2. Juli 2026 | voraus. 13:00-15:30 Uhr | Raum folgt |
| Termin 8: Maker Space als Innovationsraum – Experimentelles Lernen ermöglichen | Angebot für Lehrende |
Aus der Reihe: Lernarchitekturen erleben — Hochschuldidaktische Angebote im Erweiterungsbau Ein Maker Space als innovativer Lernort eröffnet neue Möglichkeiten für experimentelles und praxisnahes Lernen. Gemeinsam entwickeln und visualisieren wir mit kreativen Methoden Ideen für einen Maker Space, in dem ausprobiert, gestaltet und kollaborativ gearbeitet werden kann. (weitere Infos) Urte Böhm (Hochschuldidaktik und Innovation) und Franziska Müller (Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre) Donnerstag, 2. Juli 2026 | 14:00 – 15:30 Uhr | Raum K0.02 |
| Wertreduziertes Dokumentieren und Beschreiben mit Unterstützung von KI 2 | Angebot für Studierende |
Dokumentation, Protokollierungen und Fallbeschreibungen sind Kernaufgaben in der Ausübung von Berufen in den Gesundheits- und Sozialarbeitsfeldern. Vermehrt werden KI-Tools auch in der Praxis eingesetzt, um diese Tätigkeiten zu beschleunigen. Silke Abendschein und Marlene Pardeller (Servicestelle für Schreib und Studienkompetenzen) Mittwoch, 8. Juli 2026 | 12:30 – 14:00 Uhr | Raum 009 |
| Get-Together @ internationale Newcomer | Angebot für Studierende |
Niedrigschwelliges Vernetzungsangebot für Pre-Study Teilnehmer_innen und Studierende mit internationalen Bildungsbiografien, Peer-to-Peer-Austausch zu Fragen zum Studium und zum Studienalltag auf Deutsch und Englisch.
Felipa Rodriguez Lanza (Team internationale Newcomer) jeden 2. Mittwoch im Monat | 12:30 - 13:30 Uhr | Raum K1.02 (Future Skills Workspace) | 5-15 TN |
| Mit Deutsch sicher studieren! Offene Diskussionsgruppe | Angebot für Studierende |
Offenes Deutschformat für Studierende mit internationalen Bildungsbiografien, für die Deutsch nicht die Erstsprache ist - der Fokus liegt auf sicherem Sprechen und soll Raum für Austausch öffnen.Hier gehts außerdem zum Angebot des Deutsch Sprach-Coaching (Infos zu Mit Deutsch sicher studieren! auf der Webseite des ASH Pre-Study Programms ) Gudrun Brug (Team internationale Newcomer) jeden Montag | 16:00 - 19:00 Uhr | Raum K1.02 (Future Skills Workspace) | max. 15 TN |
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Semesterprogramm SoSe 2026 zur Umsetzung des Leitbild Lernen und Lehren
Gesamtprogramm zum Download als PDF-Datei
30.03.2026 · 125 KB
Vergangene Veranstaltungen
Wir laden alle Hochschulangehörigen herzlich zum ersten Tag der Lehre unter dem Motto „Zukunftsfähige Prüfungskultur im Fokus“ ein.
Wann: 01.12.2025, 13:00 - 16:30 Uhr
Wo: Bestandsgebäude der ASH Berlin, Audimax und weitere Räume
Diskutieren Sie über neue Prüfungsformate, den Einsatz digitaler Technologien für Prüfungen und deren Potenziale und Risiken sowie über Chancengerechtigkeit in einer digitalen Bildungswelt.
Lassen Sie sich von Beispielen guter Praxis inspirieren und bringen Sie Ihre Perspektiven in einen breiten Dialog ein.
Die Neufassung der Rahmenstudien- und Prüfungsordnung (RSPO) bietet uns den notwendigen Handlungsrahmen, um Prüfungen strategisch neu zu denken und innovative – auch digitale –Formate in den Studien- und Prüfungsordnungen (SPO) der Studiengänge zu verankern.
Dieser Tag bietet die Möglichkeit, aktiv die Qualität von Studium und Lehre an der ASH Berlin voranzutreiben und unser Leitbild Lernen und Lehrenmit Leben zu füllen.
Freuen Sie sich mit uns auf folgendes Programm:
| 13:00 - 13:30 | Ankommen, Warm-Up, Networking & Gemeinsames Mittagessen Audimax |
| 13:30 - 14:00 | Offizielle Eröffnung & Inhaltliche Impulse Audimax (Prof. Dr. Anja Voss, Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Digitalisierung & |
| 14:00 - 15:15 | Deep Dive Session mit parallelen thematischen Workshops |
Kompetenzorientiertes und lernbegleitendes Prüfen – auch im Hinblick auf KI Raum 126 (Christine Marfels & Anja Riedel, BZHL) Sie fragen sich, welchen Einfluss ChatGPT und ähnliche KI‑Tools auf Lern‑ und Prüfungsprozesse haben und wie Sie zukünftig Prüfungen auch im Hinblick auf KI sinnvoll gestalten können? In diesem Workshop haben Sie Gelegenheit, dieser Fragestellung nachzugehen und gemeinsam Ideen zu entwickeln. | |
Abschlussarbeiten betreuen - Pflicht oder Kür? Raum 114 (Prof. Dr. Ulrike Eichinger, Marleen Sörensen) Im Sage SAGE!-Projekt wurde die Betreuungssituation von Abschlussarbeiten untersucht, die eine Ungleichverteilung von Betreuungen zeigt. Die Ergebnisse werden vorgestellt und diskutiert für mehr Betreuungsqualität und eine transparente sowie faire Verteilung von Betreuungstätigkeiten. | |
Prüfungen gestalten im Kontext praxisorientierten Lehrens und Lernens Audimax (Urte Böhm, Prof. Dr. Barbara Schäuble) Der Workshop knüpft an die Reihe „Hochschuldidaktische Werkstattgespräche“ an und thematisiert, wie Prüfungen im Sinne kooperativer Curriculumentwicklung und des Constructive Alignment praxisorientiertes Lehren und Lernen zukunftsorientiert unterstützen können. Er bietet Raum für Erfahrungsaustausch. | |
Möglichkeiten inklusiver digitaler Prüfungsformen und Lernzielanalysen Raum 121A (Daniel Klenke & Franziska Müller) Digitale Lehr- und Lernformate verändern die Art und Weise, wie Leistungen überprüft und Lernprozesse begleitet werden, auch im Hinblick auf Chancengerechtigkeit und Inklusion. Der Workshop lädt Lehrende dazu ein, sich mit aktuellen Entwicklungen und praktischen Umsetzungsmöglichkeiten inklusiver digitaler Prüfungsformen auseinanderzusetzen – vor dem Hintergrund des RSPO-Reformprozesses der ASH. | |
World Café: Unsere Praxis zählt – gemeinsam Hochschule gestalten Raum 230A Workshop von Studierenden für Studierende (StuPa, Fachschaft des FB I) Wie können unsere beruflichen und ehrenamtlichen Erfahrungen an der Hochschule anerkannt werden? Im World Café zum Tag der Lehre wollen wir zeigen, dass Praxis zählt – und gemeinsam Ideen entwickeln, wie wir durch Projekte und Engagement die Hochschule aktiv mitgestalten können. | |
Schriftliche Prüfungsformate im Fokus: Workshop für Studierende mit dem Team der Servicestelle zur Förderung von Schreib- und Studienkompetenzen Raum 230B (Silke Abendschein, Marlene Pardeller) Gemeinsam mit Studierenden wollen wir schriftliche Prüfungsformate fokussieren, Status Quo festhalten, aktuelle Herausforderungen benennen und gemeinsam wichtige Hinweise für das erfolgreiche Meistern schriftlicher Prüfungsformate festhalten. Im letzten Schritt werden Visionen für schriftliche Prüfungsformate der Zukunft (visioning) entwickelt, die dann bei den "Student Voices" beim Markt der Möglichkeiten geteilt werden können. Wir bieten einen reflexiven Raum für eigene Erfahrungen, wie auch einen gemeinsamen Raum für das Teilen von bewährten Vorgehensweisen beim Meistern schriftlicher Prüfungen und Visionen für die Zukunft an. Die Ergebnisse werden dokumentiert und festgehalten. | |
| 15:15 - 15:30 | Kaffeepause Audimax |
| 15:30 - 16:00 | Markt der Möglichkeiten Audimax unter anderem mit: Good & Bad Practice Bar für interaktiven kollegialen Austausch zu "Prüfen in der Praxis", Student Voices-Dialog-Stand, Info-Points der Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen und des Newcomer Office sowie des Projektes BeCOIL |
| 16:00 - 16:30 | Wrap Up & gemeinsamer Ausklang Audimax |
Programm zum Download als barrierefreie PDF-Datei
Rückblick auf den ersten Tag der Lehre an der ASH Berlin bei alice online.
Das Fazit der Teilnehmenden: Eine neue Prüfungsbrille ist nötig, die Perspektivwechsel ermöglicht – lernbegleitend, reflexiv und zukunftsfähig.
Aktuelles
Hier informieren wir Sie über aktuelle Angebote und Projekte sowie Veranstaltungen aus den verschiedenen Arbeitsbereichen.
Schauen Sie gerne wieder hier rein.
Das Qualitätsmanagement Studium und Lehre (QM SuL) hat den Pre-Test zur Studieneingangsbefragung, Zeitraum 16.10.–16.11.2025, erfolgreich abgeschlossen.
Die ASH Berlin ruft Ihre Hochschulmitglieder zur Beteiligung am Berliner Landespreis für exzellente Hochschullehre 2026 auf. Der Preis wird von der Senatorin für Wissenschaft Dr. Ina Czyborra erstmals ausgeschrieben und würdigt innovative, didaktisch herausragende und studierendenzentrierte Lehrformate.
Wir suchen Ihre herausragenden Lehrleistungen!
Bewerben Sie sich direkt bei uns, oder schlagen Sie uns eine preiswürdige Lehrveranstaltung vor.
01. Dezember 2025: Einreichungsfrist für Vorschläge (Lehrende & Studierende) bei der Abteilung QME SuL über das Formular
12. Januar 2026: Einreichungsfrist für die vollständigen Bewerbungsunterlagen bei der Abteilung QME SuL
Mit der Eröffnung des Neubaus der ASH Berlin hat auch der Future Skills Workspace (FSWspace) seine Tore geöffnet. Hier wird es Studierenden ermöglicht, Kompetenzen zu erwerben, die in diversen Arbeitsbereichen der SAGE-Professionen anwendbar sind und sie auf ein forschendes sowie digitales und sich veränderndes Arbeitsfeld vorbereiten. Es wird an einem breiten Worskhop-Angebot gearbeitet, dass sowohl forschende, transformative, digitale als auch gemeinschaftliche Kompetenzen in den Fokus rückt. Dafür steht Studierenden der ASH Berlin im FSWspace erweiterte Software zur Verfügung, die es ihnen ermöglicht forschend, gestaltend und lernend aktiv zu sein. Zum einen handelt es sich dabei um Software zur Förderung von beruflichen und wissenschaftlichen Schreibprozessen und zum anderen um Tools, die u.a. das Erarbeiten von Material für die professionelle Netzwerk-, Öffentlichkeits- und Lobbyarbeit ermöglichen. Die Angebote finden extracurricular statt.
Workshopreihe der Servicestelle zur Förderung von Schreib- und Studienkompetenzen
Workshopreihe des Newcomer Office Teams für internationale newcomer
Dies ist die erste Erhebung, die das Referat Qualitätsmanagement der Abteilung QME SuL entsprechend des Evaluationskonzepts umsetzt. Die Befragung läuft als Pretest und wird ca. 3 Wochen online sein.
Weitere Informationen zum Evaluationskonzept und zur Studieneingangsbefragung.
Zu einer Informationsveranstaltung rund um das Thema AD(H)S und Nachteilsausgleich laden Franziska Müller, Referentin für digitale Barrierefreiheit (QME SuL) und Paula Steininger, Beauftrage für Belange von Studierenden mit Behinderungen, chron. Krankheiten und psych. Beeinträchtigungen (InPuT) am 22. Oktober 2025 von 10:00 bis 13:00 Uhr alle Lehrenden und Mitarbeitenden der ASH Berlin ein.
Der Referent Manuel Zeberli bringt seine Expertise als Experte für AD(H)S bei Erwachsenen ein. Bei der anschließenden Diskussionsrunde können sich die Teilnehmenden zu den Herausforderungen bei der Suche nach und Verwirklichung von Nachteilsausgleichen austauschen. Besonderer Fokus wird auf den gemeinsamen, unterstützenden Umgang mit Personen im AD(H)S- Spektrum gesetzt.
Weitere Informationen im Veranstaltungskalender der ASH Berlin
Wir laden Sie/Euch herzlich im Wintersemester 2025/26 zu einer Begehung der neu gestalteten Seminarräume und Selbstlernflächen im Erweiterungsbau der ASH Berlin ein. Die Ausstattung und Gestaltung der Räume basieren auf dem umfassenden Konzept für flexible, diversitätsorientierte und inklusive Lernarchitekturen.
Das Ziel dieser Begehung ist es, Ihnen/Euch die neuen Räumlichkeiten und ihre vielfältigen Möglichkeiten vorzustellen. Wir möchten Ihnen/Euch damit die Gelegenheit geben, sich zunächst mit den Räumlichkeiten vertraut zu machen und dann auf dieser Basis zu überlegen, welche davon für Ihre/Eure Lehre im kommenden Sommersemester 2026 möglicherweise besonders interessant sein könnten. Ihr/Euer Feedback ist uns dabei sehr wichtig, um unsere geplanten begleitenden Angebote zur Einführung der neuen Lernräume bestmöglich auf die Bedürfnisse von Lehrenden und Studierenden abzustimmen.
Sie haben die Wahl zwischen den folgenden Terminen:
- Dienstag, 21. Oktober 2025, 17:15 - 18:30 Uhr
- Donnerstag, 06. November 2025, 12:00 - 13:00 Uhr
Treffpunkt für beide Termine ist der Eingang des Erweiterungsbaus.
Eine Anmeldung ist nicht erforderlich, kommen Sie/kommt einfach gerne zu einem der Termine vorbei.
Noch ein ergänzender Hinweis: Wir werden uns exemplarisch ausgewählte Räume anschauen können, die in den betreffenden Zeitfenstern nicht durch Lehrveranstaltungen genutzt werden, um die Abläufe vor Ort nicht zu stören.
Wir freuen uns auf Ihre/Eure Teilnahme und einen inspirierenden Austausch!
Website des Integrierten Qualiätsmanagement ist online.
Von großer Bedeutung für die strategische Hochschulentwicklung und die Stärkung des SAGE-Profils ist eine qualitätsorientierte Hochschulsteuerung. Durch das neu etablierte Integrierte Qualitätsmanagement (IQM) wird die Kultur einer systematisch kommunizierenden und lernenden Organisation gestärkt. Das IQM bildet das Dach für das Prozess- und Qualitätsmanagement (PQM) sowie das Qualitätsmanagement und die Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (QME SuL). Weitere Informationen finden sich auf der Webseite des IQM.
Alice Online Artikel zum Rückblick auf die Veranstaltung zum Integrierten Qualitätsmanagement, die am 21.07.2025 an der ASH Berlin stattgefunden hat, ist veröffentlicht.
Gelungener Auftakt: Rückblick auf die Informationsveranstaltung zum Integrierten Qualitätsmanagement
Das Team der Servicestelle zur Förderung von Schreib- und Studienkompetenzen bietet eine umfassende Begleitung im Schreibprozess für Studierende aller Semester und Studiengänge an. Angebote finden online und in Präsenz an der ASH statt und umfassten sowohl 60-minütige Einzelberatungen als auch regelmäßige Gruppenangebote und Workshops. Ein wesentlicher Fokus liegt auf der Beratung von Nicht-Erstsprachler*innen Deutsch und der Entwicklung diskriminierungskritischer und empowernder Angebote und Workshops.
Klicken Sie sich durch die Angebote und leiten Sie diese gern an Interessierte weiter!
Mit verschiedenen Angeboten unterstützt das Newcomer Office Team der ASH Berlin internationale Studierende im Studium sowie beim Berufseinstieg in die SAGE-Praxis. Diese Angebote reichen von Beratung, Begleitung und Empowerment über Sprach- und Fachkurse bis hin zu kompetenzorienierten Workshops und Netzwerkveranstaltungen.
Klicken Sie sich durch die Angebote und leiten Sie diese gern an Interessierte weiter!
Im Wintersemester 2024/25 wurden die Abteilung Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre (QME SuL) und die Stabsstelle Prozess- und Qualitätsmanagement (PQM) neu an der ASH Berlin etabliert. Beide Bereiche bauen in enger Zusammenarbeit und unter Einbeziehung aller Hochschulmitglieder ein Integriertes Qualitätsmanagement(IQM) für die ASH Berlin auf.
Der Aufbau von Qualitätsmanagement gelingt nur gemeinschaftlich durch Mitwirkung aller Hochschulmitglieder und ihre vielfältigen Perspektiven und Expertisen.
Hierzu kamen Hochschulangehörige im Sommersemester 2025 ins Gespräch - bei der
Interaktiven Informationsveranstaltung - Gemeinsam ins Gespräch kommen zum integrierten Qualitätsmanagement
am 21.07., 13-15 Uhr im Audimax .
Update & Austausch waren zu folgenden Fragen möglich:
- Welche Ziele & Aufgaben sind mit dem Aufbau eines integrierten Qualitätsmanagements verbunden?
- Wo stehen QME SuL und PQM aktuell und wie tragen sie gemeinsam mit Euch/Ihnen zu einem integrierten Qualitätsmanagement bei?
- Was bringt uns als Hochschulangehörigen und als Hochschule ein integriertes Qualitätsmanagement?
- Was für Ideen habt Ihr/haben Sie für ein integriertes Qualitätsmanagement?
- Was ist für unsere Kommunikation und Zusammenarbeit wichtig, damit der Aufbau eines integrierten Qualitätsmanagements gelingt?
Silvia Ben Mahrez und Franziska Müller aus dem QME SuL sind in den Internen Organisationsentwicklungsprozess (IOEP) Diversity der Hochschule eingebunden und unterstützen den Prozess mit ihrem Fachwissen zu den Schwerpunkten Antirassismus und Antiableismus.
Als Leiterin des Arbeitsbereichs Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und Förderung von Bildungsbiografien bringt Silvia die langjährige Erfahrung aus dem ASH Pre-Study Programm und Newcomer Office sowie aus der Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen ein. Dabei liegt der Fokus auf der Vermittlung der Perspektiven internationaler und fluchterfahrener Studieninteressierter sowie Studierender im Rahmen der AG Organisationskultur.
Franziska macht sich als Expertin für (digitale) Barrierefreiheit und als Schwerbehindertenvertretung vor allem für die ableismuskritschen Perspektive stark und vertritt diese u.a. bei der Erarbeitung der Diversity-Strategie.
Für Seminarräume und Selbstlernflächen im Erweiterungsbau der ASH Berlin haben Urte Böhm und Franziska Müller ein umfangreiches Konzept für eine flexible, diversityorientierte und inklusive Lernarchitekturen entwickelt.
Mehr erfahren über Lernarchitekturen (Seite öffnet in neuem Fenster)
Über uns
Unsere Vision: Qualität bewegt und verbindet die ASH!
Wir verstehen Hochschule als lernende Organisation und möchten eine Qualität(skultur) in Studium und Lehre nachhaltig etablieren. An diesem Prozess sind unterschiedliche Akteur_innen auf zentraler und dezentraler Ebene beteiligt. Qualitätskreise in Studium und Lehre werden - nach dem Zyklus Plan – Do – Check – Act (PDCA) - geschlossen und dadurch ein wesentlicher Beitrag zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung der Hochschule geleistet.
Wir gestalten die Profilbildung der Alice-Salomon-Hochschule in Studium und Lehre mit und etablieren eine hochschulweite Qualitätskultur in Verbindung von strategischer und operativer Ebene.
Studienprogramme sollen studierbar sein, die fachliche Angemessenheit der Studienangebote sichergestellt und die Studienqualität, sofern notwendig, entsprechend verbessert werden. Exzellente Lehre ist für uns anwendungsbezogene, forschungs- bzw. wissenschaftsbasierte, interdisziplinäre sowie durch Internationalität und Methodenvielfalt geprägte Lehre.
Folgende strategische Ziele sind für QME SuL handlungsleitend:
- Ausrichtung und Umsetzung orientiert an den Leitbildern sowie der strategischen Ausrichtung der Hochschule
- zukunftsorientierte Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre
- Lernenden- und Studierendenorientierung sowie Stärkung von Partizipation und Teilhabe von Studierenden
- Diversitätsorientierte und inklusive Gestaltung von Studium und Lehre
- Aktive Gestaltung von Lernen und Lehren als Gemeinschaftsaufgabe auf dezentraler und zentraler Ebene
- Hochschule als lernende Bildungsorganisation
- Qualitätsmanagement und -entwicklung auf drei Handlungsebenen :1. Lehr-/Lernhandeln, 2. Curricula, 3. Organisationsstrukturen und -kulturen
Unter Qualität(skultur) in Studium und Lehre wird ein gemeinsames Verständnis und Engagement verstanden, das aus professioneller Verantwortung von Lehrenden in täglichen Arbeitszusammenhängen gemeinsam mit Studierenden und Verwaltung entsprechend des Leitbilds Lernen und Lehren gestaltet wird.
Wichtige Grundlagen sind die externen, rechtlichen Rahmenbedingungen, Verordnungen und allgemeinen Qualitätsstandards im Hochschulsystem, durch welche sich die wesentlichen Qualitätskriterien definieren.
Im Fokus steht hierbei die kontinuierliche Qualitätssicherung und -entwicklung auf zentraler wie dezentraler Ebene. Dies „umfasst aufeinander abgestimmte Tätigkeiten zur Leitung und Lenkung einer Organisation bezüglich Qualität. Leitung und Lenkung bezüglich Qualität umfassen üblicherweise die Festlegung der Qualitätspolitik und von Qualitätszielen, die Qualitätsplanung, die Qualitätslenkung, die Qualitätsverbesserung“ (DIN EN ISO 9001, 2015). Im Sinne der lernenden Hochschule wird Qualität in Studium und Lehre als kontinuierlicher Entwicklungsprozess im Dialog verstanden.
Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre sind durch Qualitätsziele geleitet, die im Leitbild Lernen und Lehren (ASH Berlin 2023), welches entsprechend der Empfehlungen des Wissenschaftsrates und der Musterrechtsverordnung im Februar 2022 im Akademischen Senat (AS) verabschiedet wurde, verankert sind.
Das Leitbild Lernen und Lehren dient als Impuls und Orientierungsrahmen für den weiteren Austausch und Diskurs sowie die Reflexion rund um die zukunftsorientierte Gestaltung von Bildungs- und Lernprozessen und damit von Qualitätsentwicklung und Qualitätsmanagement in Studium und Lehre.
Ziele des Leitbilds Lernen und Lehren:
Wir wollen
uns auf wissenschaftlicher, fachlicher und ethischer Grundlage dazu befähigen, SAGE-Professionen und Gesellschaft kritisch-reflexiv mitzugestalten.
Lernen und Lehren in gemeinsamer Verantwortung gestalten.
in Studium und Lehre intersektionale Ungerechtigkeitsverhältnisse erkennen, analysieren und für Chancengleichheit eintreten.
Räume zum Experimentieren, Streiten, Reflektieren und Kritisieren schaffen und Neues entwickeln.
Lehren vom Lernen aus denken und umsetzen.
zu einer anwendungsbezogenen, kritischen und selbstkritischen Wissenschaft und theoriegeleiteten Praxis beitragen.
uns im Lernen und Lehren auf Grundlage der emanzipatorischen Geschichte der ASH Berlin für die gesellschaftliche und wissenschaftliche Anerkennung und Einflussnahme der SAGE-Professionen einsetzen.
Die Gestaltung von Lehren und Lernen – und damit Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre – wird „im Wissen um verschiedene Verantwortungen und unter kritischer Reflexion bestehender Machtverhältnisse sowie unterschiedlicher Positionen innerhalb der Hochschule“ (ASH Berlin 2023, S. 9) als Gemeinschaftsaufgabe verstanden.
Die Abteilung „Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre“ (QME SuL) umfasst sowohl zentral als auch fachbereichsbezogen angesiedelte Verantwortungs- und Aufgabenbereiche. Die Abteilung ist zentral beim Vizepräsidium für Studium, Lehre und Digitalisierung mit folgenden zwei Fachgebieten angesiedelt:
- Qualitätsmanagement in Studium und Lehre (QMSuL) und das fachbereichsbezogene Qualitätsmanagement in Studium und Lehre (FB-QMSuL) des Fachbereich 1 und des Fachbereich 2,
- Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (QESuL) mit den Arbeitsbereichen Hochschuldidaktik und Innovation, Digitale Mediendidaktik, Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre sowie Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und Förderung von Bildungsbiografien.
Wir beraten und unterstützen die Fachbereiche, Studiengänge, Lehrenden sowie die Student_innen der Hochschule, gestalten und steuern Qualitätsmanagement- und Qualitätsentwicklungsmaßnahmen in Studium und Lehre.
Wir sind Serviceeinrichtung, Impulsgeber_innen und Transferakteur_innen für eine partizipative und strategische wie operative zukunftsorientierte Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre.
Wir setzen uns für die Erhöhung der Durchlässigkeit und der Bildungsgerechtigkeit sowie die Stärkung der Partizipation und Teilhabe von Studierenden in Studium und Lehre sowie bei der Gestaltung der Hochschule ein.
Wir arbeiten vernetzt und bauen Kooperationen innerhalb der Hochschule sowie in 'Communities of Practice' und Fachgesellschaften auf bundesweiter wie internationaler Ebene auf, greifen Impulse aus aktuellen Fachdiskursen auf und bringen uns unsererseits in fachliche Weiterentwicklung von Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in den 'Communities of Practice' ein.
Für den Aufbau einer Qualität(skultur) greifen zentrale und dezentrale Ebene ineinander. Ziel ist es hierbei, für die Studiengänge, die Fachbereiche und die Hochschule insgesamt einen größtmöglichen Mehrwert zu erzielen.
Im Zuge des Aufbaus des QME SuL werden in Abstimmung mit den Dekanaten, der Vizepräsidentin SLD und der Leitung QME SuL geeignete Strukturen identifiziert und aufgebaut, die Akteur_innen in Qualitätsmanagement und -entwicklung entsprechend ihrer Zuständigkeiten auf dezentraler und zentraler Ebene adäquat verbinden und einbeziehen.
Aktuell ist ein monatlicher Jour Fixe zwischen Dekanaten, Vizepräsidentin Studium, Lehre und Digitalisierung und Leitung der Abteilung QME SuL installiert.
Arbeitsbereiche
Verortung im Integrierten Qualitätsmanagement (IQM)
Gemeinsam mit der Stabsstelle Prozess- und Qualitätsmanagement (PQM) baut die Abteilung Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre (QME SuL) ein Integriertes Qualitätsmanagement (IQM) auf.
Uns verbindet die Entwicklung einer gemeinsamen Qualitätskultur, in der wir Qualität dauerhaft sichern und nachhaltig weiterentwickeln. Die beiden Bereiche PQM und QME SuL arbeiten serviceorientiert, systematisch und regelgeleitet. Beide Bereiche bringen Impulse, fördern Vernetzung und entwickeln gemeinsam mit den Mitgliedern der ASH Berlin passgenaue Lösungen.
Dokumente
Hier finden sich Leitbilder, Rahmenvorgaben und Empfehlungen zu QME SuL:
- ASH Berlin (2009): Das Leitbild der ASH Berlin.
Leitbild auf der Webseite der ASH Berlin (09.02.2024) - ASH Berlin (2023): Leitbild Lernen und Lehren. Ein Orientierungsrahmen für Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre der Alice-Salomon-Hochschule Berlin.
Broschüre Leitbild Lernen und Lehren als PDF (30.01.2025)
- Berliner Hochschulgesetz (i.d.F. v. 10.07.2024).
Berliner Hochschulgesetz auf der Webseite von Berlin (30.01.2025) - EHEA (1999): Bologna Deklaration.
Bologna Deklaration als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025) - EHEA (2024): Tirana Communiqué.
Tirana Communiqué als PDF-Datei in englischer Sprache (30.01.2025) - Hochschulrahmengesetz.
Hochschulrahmengesetz auf der Webseite Gesetze im Internet (30.01.2025) - HRK (2015): Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum (ESG).
Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum (ESG) als PDF-Datei in deutscher und englischer Sprache (30.01.2025) - Musterrechtsverordnung gemäß Artikel 4 Absätze 1 – 4 Studienakkreditierungsstaatsvertrag.
Musterrechtsverordnung gemäß Artikel 4 Absätze 1 – 4 Studienakkreditierungsstaatsvertrag als PDF-Datei in deutscher Sprache (28.01.2025) - Verordnung zur Regelung der Voraussetzungen und des Verfahrens der Studienakkreditierung im Land Berlin (Studienakkreditierungsverordnung Berlin BlnStudAkkV) inkl. Begründung 16.09.2019.
Studienakkreditierungsverordnung Berlin als PDF-Datei in deutscher Sprache (28.01.2025)
- Wissenschaftsrat (2017): Strategien für die Hochschullehre | Positionspapier.
Strategien für die Hochschullehre | Positionspapier als PDF-Datei in deutscher Sprache (09.02.2024) - Wissenschaftsrat (2012): Empfehlungen zur Akkreditierung als Instrument der Qualitätssicherung.
Empfehlungen zur Akkreditierung als Instrument der Qualitätssicherung als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025) - Wissenschaftsrat (2022a): Empfehlungen für eine zukunftsfähige Ausgestaltung von Studium und Lehre.
Empfehlungen für eine zukunftsfähige Ausgestaltung von Studium und Lehre als PDF-Datei in deutscher Sprache (09.02.2024) - Wissenschaftsrat (2022b): Empfehlungen zur Digitalisierung in Lehre und Studium.
Empfehlungen zur Digitalisierung in Lehre und Studium als PDF-Datei in deutscher Sprache (31.01.2025)
- DGQ (2015): Qualitätsmanagement für Hochschulen – Das Praxishandbuch. 1, Auflage, Hanser, Frankfurt a.M.
- Nickel, S. (2014): Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis. CHE Arbeitspapier Nr. 163 / Mai 2014.
Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025)
Kontakt und Ansprechpersonen
Urte Böhm
Leiterin der Abteilung Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre
Referentin für Hochschuldidaktik und Innovation, QME SuL
Raum 107
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gerne nach Vereinbarung
Franziska Müller
Referentin für digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre
Raum 413
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gerne nach Vereinbarung
Daniel Klenke
Referent für Digitale Mediendidaktik
Raum 107
Arbeitstage: Montag - Donnerstag
Termine gerne nach Vereinbarung
Silvia Ben Mahrez
Referentin und Leitung des Arbeitsbereichs Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und die Förderung von Bildungsbiografien
Raum 107
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag bis Freitag, Termine gern nach Vereinbarung
Julia Schander
Referentin für Qualitätsmanagement in Studium und Lehre
Raum 107
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gerne nach Vereinbarung
Mario Feist
Qualitätsmanagement in Studium und Lehre / Fachbereich I
Raum 507
Pronomen: er/ihm
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gern nach Vereinbarung
Magdalena Kaufmann
Qualitätsmanagement in Studium und Lehre
Fachbereich II
Raum 310
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag - Freitag
Termine gerne nach Vereinbarung
Silke Abendschein
Wissenschaftscoach/ Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen
Raum 128
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag, Mittwoch, Donnerstag
Marlene Pardeller
Wissenschaftscoach/Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Servicestelle für Schreib- und Studienkompetenzen
Raum 128
Pronomen: keine/none
Arbeitstage: Montag bis Mittwoch
Muhammed Al-Azzawi
Deutschdozent im ASH Pre-Study Programm
Raum 128
Pronomen: er/ihm
Arbeitstage: Montag bis Freitag
Gudrun Brug
Deutschdozentin im ASH Newcomer Office
Raum 128
Pronomen: sie/ihr
Arbeitstage: Montag bis Freitag
Johanna Backes
Projekt- und Wissenschaftsmanagerin im ASH Newcomer Office Team (FITforFUTURE)
Raum 107 / K1.02
Pronomen: sie/ihr
Beratung: Mi, 13:30-15:00 Uhr, Future Skills Workspace (K1.02) nach Voranmeldung per E-Mail
Felipa Rodriguez Lanza
Sozialarbeiterin im ASH Newcomer Office Team
Raum 128 / K1.02
Pronomen: sie/ihr
Drop-In Beratung: Mi, 10:30-12:00 Uhr, Future Skills Workspace (K1.02)
Individuelle Termine nach Vereinbarung.
Viktorija Kopmane
Sozialarbeiterin im ASH Pre-Study Programm
Raum 128
Pronomen: sie/ihr
Persönliche Beratung: Montag und Dienstag nach Vereinbarung.
