Wir gestalten die Profilbildung der Alice-Salomon-Hochschule in Studium und Lehre mit und etablieren eine hochschulweite Qualitätskultur in Verbindung von strategischer und operativer Ebene. 

Studienprogramme sollen studierbar sein, die fachliche Angemessenheit der Studienangebote sichergestellt und die Studienqualität, sofern notwendig, entsprechend verbessert werden. Exzellente Lehre ist für uns anwendungsbezogene, forschungs- bzw. wissenschaftsbasierte, interdisziplinäre sowie durch Internationalität und Methodenvielfalt geprägte Lehre.

Folgende strategische Ziele sind für QME SuL handlungsleitend:

• Ausrichtung und Umsetzung orientiert an den Leitbildern sowie der strategischen Ausrichtung der Hochschule
• zukunftsorientierte Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre
• Lernenden- und Studierendenorientierung sowie Stärkung von Partizipation und Teilhabe von Studierenden
• Diversitätsorientierte und inklusive Gestaltung von Studium und Lehre
• Aktive Gestaltung von Lernen und Lehren als Gemeinschaftsaufgabe auf dezentraler und zentraler Ebene
• Hochschule als lernende Bildungsorganisation
• Qualitätsmanagement und -entwicklung auf drei Handlungsebenen :1. Lehr-/Lernhandeln, 2. Curricula, 3. Organisationsstrukturen und -kulturen

Unter Qualität(skultur) in Studium und Lehre wird ein gemeinsames Verständnis und Engagement verstanden, das aus professioneller Verantwortung von Lehrenden in täglichen Arbeitszusammenhängen gemeinsam mit Studierenden und Verwaltung entsprechend des Leitbilds Lernen und Lehren gestaltet wird. 

Wichtige Grundlagen sind die externen, rechtlichen Rahmenbedingungen, Verordnungen und allgemeinen Qualitätsstandards im Hochschulsystem, durch welche sich die wesentlichen Qualitätskriterien definieren. 

Im Fokus steht hierbei die kontinuierliche Qualitätssicherung und -entwicklung auf zentraler wie dezentraler Ebene. Dies „umfasst aufeinander abgestimmte Tätigkeiten zur Leitung und Lenkung einer Organisation bezüglich Qualität. Leitung und Lenkung bezüglich Qualität umfassen üblicherweise die Festlegung der Qualitätspolitik und von Qualitätszielen, die Qualitätsplanung, die Qualitätslenkung, die Qualitätsverbesserung“ (DIN EN ISO 9001, 2015). Im Sinne der lernenden Hochschule wird Qualität in Studium und Lehre als kontinuierlicher Entwicklungsprozess im Dialog verstanden. 

Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre sind durch Qualitätsziele geleitet, die im Leitbild Lernen und Lehren (ASH Berlin 2023), welches entsprechend der Empfehlungen des Wissenschaftsrates und der Musterrechtsverordnung im Februar 2022 im Akademischen Senat (AS) verabschiedet wurde, verankert sind. 

Das Leitbild Lernen und Lehren dient als Impuls und Orientierungsrahmen für den weiteren Austausch und Diskurs sowie die Reflexion rund um die zukunftsorientierte Gestaltung von Bildungs- und Lernprozessen und damit von Qualitätsentwicklung und Qualitätsmanagement in Studium und Lehre. 

Ziele des Leitbilds Lernen und Lehren:

Wir wollen

• uns auf wissenschaftlicher, fachlicher und ethischer Grundlage dazu befähigen, SAGE-Professionen und Gesellschaft kritisch-reflexiv mitzugestalten.

• Lernen und Lehren in gemeinsamer Verantwortung gestalten.

• in Studium und Lehre intersektionale Ungerechtigkeitsverhältnisse erkennen, analysieren und für Chancengleichheit eintreten.

• Räume zum Experimentieren, Streiten, Reflektieren und Kritisieren schaffen und Neues entwickeln.

• Lehren vom Lernen aus denken und umsetzen.

• zu einer anwendungsbezogenen, kritischen und selbstkritischen Wissenschaft und theoriegeleiteten Praxis beitragen.

• uns im Lernen und Lehren auf Grundlage der emanzipatorischen Geschichte der ASH Berlin für die gesellschaftliche und wissenschaftliche Anerkennung und Einflussnahme der SAGE-Professionen einsetzen.

Die Gestaltung von Lehren und Lernen – und damit Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre – wird „im Wissen um verschiedene Verantwortungen und unter kritischer Reflexion bestehender Machtverhältnisse sowie unterschiedlicher Positionen innerhalb der Hochschule“ (ASH Berlin 2023, S. 9) als Gemeinschaftsaufgabe verstanden. 

Die Abteilung „Qualitätsmanagement und -entwicklung in Studium und Lehre“ (QME SuL) umfasst sowohl zentral als auch fachbereichsbezogen angesiedelte Verantwortungs- und Aufgabenbereiche. Die Abteilung ist zentral beim Vizepräsidium für Studium, Lehre und Digitalisierung mit folgenden zwei Fachgebieten angesiedelt:

1. Qualitätsmanagement in Studium und Lehre (QMSuL) und das fachbereichsbezogene Qualitätsmanagement in Studium und Lehre (FB-QMSuL) des Fachbereich 1 und des Fachbereich 2,
2. Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (QESuL) mit den Arbeitsbereichen Hochschuldidaktik und Innovation, Digitale Mediendidaktik, Digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre sowie Diskriminierungskritische Öffnung der Hochschule und Förderung von Bildungsbiografien.

Wir beraten und unterstützen die Fachbereiche, Studiengänge, Lehrenden sowie die Student_innen der Hochschule, gestalten und steuern Qualitätsmanagement- und Qualitätsentwicklungsmaßnahmen in Studium und Lehre. 

Wir sind Serviceeinrichtung, Impulsgeber_innen und Transferakteur_innen für eine partizipative und strategische wie operative zukunftsorientierte Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre.

Wir setzen uns für die Erhöhung der Durchlässigkeit und der Bildungsgerechtigkeit sowie die Stärkung der Partizipation und Teilhabe von Studierenden in Studium und Lehre sowie bei der Gestaltung der Hochschule ein.

Wir arbeiten vernetzt und bauen Kooperationen innerhalb der Hochschule sowie in 'Communities of Practice' und Fachgesellschaften auf bundesweiter wie internationaler Ebene auf, greifen Impulse aus aktuellen Fachdiskursen auf und bringen uns unsererseits in fachliche Weiterentwicklung von Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung in den 'Communities of Practice' ein.

Für den Aufbau einer Qualität(skultur) greifen zentrale und dezentrale Ebene ineinander. Ziel ist es hierbei, für die Studiengänge, die Fachbereiche und die Hochschule insgesamt einen größtmöglichen Mehrwert zu erzielen. 

Im Zuge des Aufbaus des QME SuL werden in Abstimmung mit den Dekanaten, der Vizepräsidentin SLD und der Leitung QME SuL geeignete Strukturen identifiziert und aufgebaut, die Akteur_innen in Qualitätsmanagement und -entwicklung entsprechend ihrer Zuständigkeiten auf dezentraler und zentraler Ebene adäquat verbinden und einbeziehen. 

Aktuell ist ein monatlicher Jour Fixe zwischen Dekanaten, Vizepräsidentin Studium, Lehre und Digitalisierung und Leitung der Abteilung QME SuL installiert. 

• ASH Berlin (2009): Das Leitbild der ASH Berlin. 
  Leitbild auf der Webseite der ASH Berlin (09.02.2024)
• ASH Berlin (2023): Leitbild Lernen und Lehren. Ein Orientierungsrahmen für Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre der Alice-Salomon-Hochschule Berlin. 
  Broschüre Leitbild Lernen und Lehren als PDF (30.01.2025) 

• Berliner Hochschulgesetz (i.d.F. v. 10.07.2024). 
  Berliner Hochschulgesetz auf der Webseite von Berlin (30.01.2025)
• EHEA (1999): Bologna Deklaration. 
  Bologna Deklaration als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025)
• EHEA (2024): Tirana Communiqué. 
  Tirana Communiqué als PDF-Datei in englischer Sprache (30.01.2025)
• Hochschulrahmengesetz. 
  Hochschulrahmengesetz auf der Webseite Gesetze im Internet (30.01.2025)
• HRK (2015): Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum (ESG). 
  Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum (ESG) als PDF-Datei in deutscher und englischer Sprache (30.01.2025)
• Musterrechtsverordnung gemäß Artikel 4 Absätze 1 – 4 Studienakkreditierungsstaatsvertrag. 
  Musterrechtsverordnung gemäß Artikel 4 Absätze 1 – 4 Studienakkreditierungsstaatsvertrag als PDF-Datei in deutscher Sprache (28.01.2025)
• Verordnung zur Regelung der Voraussetzungen und des Verfahrens der Studienakkreditierung im Land Berlin (Studienakkreditierungsverordnung Berlin BlnStudAkkV) inkl. Begründung 16.09.2019. 
  Studienakkreditierungsverordnung Berlin als PDF-Datei in deutscher Sprache (28.01.2025)

• Wissenschaftsrat (2017): Strategien für die Hochschullehre | Positionspapier. 
  Strategien für die Hochschullehre | Positionspapier als PDF-Datei in deutscher Sprache (09.02.2024)
• Wissenschaftsrat (2012): Empfehlungen zur Akkreditierung als Instrument der Qualitätssicherung. 
  Empfehlungen zur Akkreditierung als Instrument der Qualitätssicherung als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025)
• Wissenschaftsrat (2022a): Empfehlungen für eine zukunftsfähige Ausgestaltung von Studium und Lehre. 
  Empfehlungen für eine zukunftsfähige Ausgestaltung von Studium und Lehre als PDF-Datei in deutscher Sprache (09.02.2024)
• Wissenschaftsrat (2022b): Empfehlungen zur Digitalisierung in Lehre und Studium. 
  Empfehlungen zur Digitalisierung in Lehre und Studium als PDF-Datei in deutscher Sprache (31.01.2025) 

• DGQ (2015): Qualitätsmanagement für Hochschulen – Das Praxishandbuch. 1, Auflage, Hanser, Frankfurt a.M.
• Nickel, S. (2014): Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis. CHE Arbeitspapier Nr. 163 / Mai 2014. 
  Implementierung von Qualitätsmanagementsystemen: Erfahrungen aus der Hochschulpraxis als PDF-Datei in deutscher Sprache (30.01.2025)