Kindheitspädagogik - berufsintegriert (Bachelor of Arts)
| Abschluss | Bachelor of Arts |
|---|---|
| Credit Points (ECTS) | 210 |
| Regelstudienzeit | 6 Semester |
| Studienform | berufsintegriert |
| Bewerbung | 01.06.–15.07. (Wintersemester) |
| Start | Wintersemester |
Studium & Inhalte
Der berufsintegrierende Bachelorstudiengang Kindheitspädagogik richtet sich an berufserfahrene Pädagog_innen – insbesondere Erzieher_innen sowie Fachkräfte aus dem früh- und kindheitspädagogischen Arbeitsfeld –, die ihre berufliche Praxis wissenschaftlich fundiert weiterentwickeln und sich für Fach-, Leitungs- und Entwicklungsaufgaben qualifizieren möchten.
Das Studium ist konsequent auf die Verbindung von Beruf und akademischer Qualifizierung ausgerichtet. Es findet berufsbegleitend zur pädagogischen Tätigkeit statt, die als zentraler Lern- und Erfahrungsraum dient.
Studieninhalte:
- Kinder von der Geburt bis zum Ende der Grundschule professionell zu begleiten - in Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Bezugspersonen,
- pädagogische Prozesse wissenschaftlich zu reflektieren, weiterzuentwickeln und konzeptionell zu gestalten,
- Analyse von Bildungsprozessen und die Entwicklung und Umsetzung pädagogischer Konzepte,
- Mitwirkung an Qualitäts- und Organisationsentwicklung in frühpädagogischen Einrichtungen.
Ein wichtiger Teil des Studiums ist das forschende Lernen: wissenschaftliche Methoden werden mit dem Berufsalltag verknüpft, zum Beispiel in Projekten und Praxisforschungsaufgaben. Spezielle Werkstatträume und das Beobachtungslabor eröffnen den Studierenden an der ASH Berlin kreative Lehr- und Lernräume.
Im Studium gibt es die Möglichkeit, frühzeitig einen fachlichen Fokus und ein individuelles Kompetenzprofil für den weiteren Berufsweg zu setzen. Bereits im ersten Semester entscheiden sich die Studierenden verbindlich für einen Schwerpunkt, der ab dem zweiten Semester das restliche Studium inhaltlich bestimmt.
Zur Auswahl stehen folgende Schwerpunkte:
- Leitung, Management und Organisationsentwicklung
- Inklusion, Diversität und Gesellschaft (mit Anerkennung als Fachkraft für Teilhabe und Inklusion)
- Aktuelle Themen der Kindheitspädagogik
Einblicke ins Studium:
Praxisbezug im Studium
Durch die enge Verzahnung von Hochschule und Berufspraxis werden wissenschaftliche Inhalte direkt im Arbeitsfeld angewendet und reflektiert. So entwickeln Studierende ein fundiertes, zukunftsorientiertes Berufsverständnis in der Kindheitspädagogik. Die berufliche Praxis ist als anerkannte Praxisstelle im Sinne des § 10 (2) SozBAG in das Studium eingebunden und wird fachlich begleitet (§ 10 (3) SozBAG). Dadurch entsteht ein kontinuierlicher Transfer zwischen Theorie, Forschung und pädagogischem Alltag.
Während des gesamten Studiums arbeiten Studierende in einer pädagogischen Einrichtung für Kinder von 0 bis 13 Jahren – und zwar mindestens mit der Hälfte einer Vollzeitstelle.
Im Studium wechseln sich ab:
- Präsenzphasen an der Hochschule:
Pro Semester gibt es sechs Blocktermine (meist alle zwei Wochen Donnerstag bis Samstag, ungefähr 9 bis 18 Uhr). Dort werden Theorien und Methoden reflektiert und Erfahrungen aus der Praxis (oft mit Fallbeispielen) von den Studierenden eingebracht. - Selbstlernphasen:
Studierende bereiten Inhalte vor und nach, lernen selbstständig und bereiten Prüfungen vor. - Praxisphasen:
Studierende bearbeiten Aufgaben aus der päd. Einrichtung (Planung, Durchführung, Auswertung und Verbesserung von Praxis).
Abschluss & Anerkennung
Die Regelstudienzeit beträgt sechs Semester. Nach bestandener Prüfung verleiht die ASH Berlin den akademischen Grad Bachelor of Arts.
Zusätzlich kann die staatliche Anerkennung als Kindheitspädagog_in bei der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie beantragt werden.
Absolvent_innen des Studienschwerpunktes Inklusion, Diversität und Gesellschaft (IDG) werden neben dem Bachelorabschluss und der staatlichen Anerkennung als Kindheitspädagog_in außerdem als Fachkraft für Teilhabe und Inklusion (zuvor Fachkraft für Integration) anerkannt.
Beruf & Perspektiven
Kindheitspädagog_innen arbeiten zum Beispiel: in Kitas und Horten, in der Kinder- und Jugendhilfe, in Grundschulen, in Beratung, Leitung, Fortbildung oder in frühpädagogischen Projekten und (je nach Weg) auch in Forschung.
Absolvent_innen sind qualifiziert für vielfältige Tätigkeitsbereiche in der Kindheitspädagogik, unter anderem:
- konzeptionelle und leitende Tätigkeiten in Bildungseinrichtungen
- pädagogische Fachberatung und Qualitätsentwicklung
- Arbeit in multiprofessionellen Teams
- Mitwirkung in Aus- und Weiterbildung
- Beteiligung an Forschungs- und Entwicklungsprojekten im frühpädagogischen Bereich.
Der Studiengangstag Pädagogik der Kindheit - ein Zusammenschluss aller kindheitspädagogischen Studiengänge in Deutschland - hat gemeinsam ein Berufsprofil entwickelt und verabschiedet. Verschiedene möglichen Arbeitsfelder finden Sie im Dokument Berufsperspektiven für Absolvent_innen.
Warum an der ASH Berlin studieren?
➤ Keine Studiengebühren
Für diesen Studiengang zahlst du keine Studiengebühren. Du zahlst nur den Semesterbeitrag – wie an anderen staatlichen Hochschulen auch.➤ Berufsbegleitend
Dieser Studiengang ist so konzipiert, dass du dein Studium parallel zum Job absolvierst.➤ Staatlich und international anerkannt
Die Alice Salomon Hochschule Berlin ist die größte staatliche Hochschule in Deutschland für Soziale Arbeit, Gesundheit, Erziehung und Bildung – mit etwa 5.000 Studierenden. Der Studiengang ist offiziell geprüft (akkreditiert) und hat eine hohe Qualität in Studium und Lehre. Dein Abschluss wird auch im Ausland anerkannt.➤ Außergewöhnlich
Spezielle Werkstatträume und das Beobachtungslabor eröffnen den Studierenden an der ASH Berlin kreative Lehr- und Lernräume.
Kosten & Studienfinanzierung
Die Alice Salomon Hochschule erhebt für den BA Kindheitspädagogik keine Studiengebühren, sondern ausschließlich sogenannte Semestergebühren und -beiträge.
Pro Semester sind ca. 350 Euro zu zahlen, darin ist u.a. das Deutschlandsemesterticket enthalten. Weitere Informationen findest du auf den Seiten der Immatrikulationsverwaltung.
Brauchst du Hilfe bei der Studienfinanzierung? Hier findest du Ansprechpersonen!
Hinweis: Unter bestimmten Bedingungen können Kita-Träger Unterstützung für Anleitungsstunden beantragen (3-2-1-Modell).
Bewerbung & Zulassung
Du brauchst:
1. Eine Hochschulzugangsberechtigung, zum Beispiel
- Abitur oder Fachabitur
- oder eine berufliche Qualifikation, die in Berlin als Hochschulzugang zählt (§ 11 Berliner Hochschulgesetz)
2. Eine laufende pädagogische Berufstätigkeit
- in einer Einrichtung für Kinder 0 bis 13 Jahre
- mindestens 50 % der üblichen Arbeitszeit
Zusätzliche Regeln:
- Mit pädagogischer Ausbildung oder pädagogischem Studium brauchst du zusätzlich mindestens ein halbes Jahr Vollzeit-Erfahrung (bei Teilzeit entsprechend länger).
- Mit nicht-pädagogischem Abschluss brauchst du zusätzlich mindestens zwei Jahre Vollzeit-Erfahrung (bei Teilzeit entsprechend länger).
- Keine Zulassung, wenn du keinen Berufs- oder Studienabschluss hast.
Mehr Informationen zu den Zulassungsvorarsusetzungen findest du im Bereich “Vor dem Studium”.
Die Bewerbung läuft online in zwei Schritten:
- Registrierung im Bewerbungsportal der ASH Berlin
- Nachweise als PDF hochladen (direkt im Portal)
Fragen zum Bewerbungsprozess: studienbewerbung@ash-berlin.de
Technische Probleme: campussupport@ash-berlin.de
Mehr Infos gibt es im Bereich “Vor dem Studium/Bewerben”
Du benötigst Unterstützung? Hier findest du dir richtige Ansprechpersonen.
Interesse am Studiengang? Bewirb dich vom 1. Juni bis 15. Juli!
FAQ
Im Studium Kindheitspädagogik – berufsintegriert (B.A.) lernst du, Kinder von der Geburt bis zum Ende des Grundschulalters professionell zu begleiten.
Du beschäftigst dich außerdem damit, wie man pädagogische Arbeit plant, begründet und weiterentwickelt. Ein wichtiger Teil ist auch forschendes Lernen, indem du die Studieninhalte mit deinem Berufsalltag, zum Beispiel in Projekten und Praxisforschungsaufgaben verknüpfst.
Je nach Schwerpunkt vertiefst du dich zum Beispiel in Leitung und Organisationsentwicklung, in Inklusion, Diversität und Teilhabe oder in aktuelle Themen der Kindheitspädagogik.
Im Studium lernst du u. a.:
- Kinder und Familien professionell zu begleiten (Bildung, Erziehung, Betreuung)
- pädagogische Arbeit zu planen, zu begründen und weiterzuentwickeln (z. B. Konzepte, Qualität, Zusammenarbeit im Team)
- Praxis und Wissenschaft zu verbinden (z. B. forschendes Lernen, Projekte, Reflexion)
Beim berufsintegrierten Modell wechseln sich außerdem Präsenz-, Selbstlern- und Praxisphasen ab (Präsenzblöcken Do–Sa).
Weitere Information zum Studienablauf findest du im Bereich “Im Studium”.
Beim Bachelor „Kindheitspädagogik – berufsintegriert“ an der ASH Berlin beträgt die Regelstudienzeit 6 Semester.
Zeitaufwand pro Semester (Beispiel):
- Präsenzzeit: 4 SWS = 36 Stunden (Do-Sa)
- Selbstlernzeit: 166 Stunden.
- Praxiszeit: 48 Stunden.
Mit dem Bachelorabschluss erhältst du auch eine staatliche Anerkennung als Kindheitspädagog_in und kannst du vor allem in Feldern arbeiten, in denen es um Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern (bis Ende Grundschulalter) und die Zusammenarbeit mit Familien geht. Typische Bereiche sind z. B.
- Kindertagesbetreuung (Kita / Krippe / Hort),
- Kinder- und Jugendhilfe,
- Grundschule,
- Beratung und Leitung,
- Aus- und Weiterbildung sowie
- frühpädagogische Entwicklungs- und Forschungsprojekte.
Wenn du willst, kannst du danach (je nach Weg) auch ein Masterstudium bis hin zur Promotion anschließen.
Das didaktische Konzept der Werkstattarbeit eröffnet Lehr- und Lernräume für die Entwicklung von Fragen, für Selbstbildungs- und ko-konstruktive Lernprozesse sowie für das eigenständige, entdeckende und forschende Lernen:
- Forschendes Lernen im Rahmen von Fallarbeit und projektbezogenen Forschungswerkstätten
- Mögliche Schwerpunktbildungen in den Bereichen Naturwissenschaft und Technik, Bewegungspädagogik, Ästhetische Bildung, Sprachbildung
- Querschnittthemen in allen Modulen: Inklusive Pädagogik, Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren und ihren Familien
- Förderung der Selbstreflexionskompetenz der Studierenden und eine kritisch-achtsame Auseinandersetzung mit der eigenen Biografie.
Die ASH ist mit zahlreichen Spezialräumen/Werkstatträumen z.B. für Medienarbeit, Theater, Musik, naturwissenschaftlich-technischer Bildung,Kommunikation und Sprache, Mathematik oder ästhetischer Praxis ausgestattet. Diese Räume ermöglichen die Verknüpfung von theoretisch erworbenem Wissen mit eigener Handlungspraxis.
Im berlinweit ersten Beobachtungslabor können Studierende und Wissenschaftler_innen der Kindheitspädagogik die Handlungen von jungen Kindern und deren Bezugspersonen durch einen Einwegspiegel beobachten und genau auswerten. Außerdem übertragen vier Kameras die Situation auf einen Monitor, wo diese dann im Nachgang analysiert und ausgewertet werden.
Dieser Bereich umfasst 4 Module im Umfang von 35 CP. Er soll die Studierenden dazu befähigen, Institutionen im kindheitspädagogischen Arbeitsfeld (bspw. Kindertagesstätten, Träger von Kindertagesstätten, Familienzentren, Horte, Organisationen der Familienhilfe etc.) professionell aufzubauen, zu leiten und sie mit Blick auf Qualität kontinuierlich weiterzuentwickeln.
Dabei ist der Schwerpunkt, neben der Vermittlung grundlegender Leitungskompetenzen, vor allem darauf ausgerichtet, Führungskräfte auszubilden, die in der Lage sind, mit einem humanistischen, weltoffenen, inklusiven, wertschätzenden und an Teilhabe orientierten Menschenbild Mitarbeiter_innen auch in multiprofessionellen Teams zu führen. In Hinblick darauf setzen alle Module auch auf Reflexion des eigenen Handelns im Berufsfeld, einen kritischen Abgleich von erlernter Theorie mit der Arbeitswirklichkeit von Leitungskräften und einem Führungskräftecoaching in Kleingruppen. Neben Qualitätsentwicklung, Personalentwicklung, Profilbildung sowie Teamentwicklung stehen daher Organisationsentwicklung, Führung sowie Coachingprozesse im Vordergrund.
Bitte beachte:
- Pro Studienstart werden maximal zwei Schwerpunkte angeboten.
- Welche Schwerpunkte zur Auswahl stehen, erfährst du rechtzeitig vor der Bewerbungsfrist auf dieser Seite.
- Ein Schwerpunkt kommt zustande, wenn sich mindestens 15 Studierende dafür entscheiden.
- Ein Wechsel des Schwerpunkts im Studienverlauf ist nicht möglich.
Absolvent_innen des Studienschwerpunktes „Inklusion, Diversität und Gesellschaft" werden als Fachkraft für Teilhabe und Inklusion (zuvor Fachkraft für Integration) gem. § 16 Abs. 4 Satz 2 Nr. 2 VOKitaFöG und § 19 Abs. 3 Satz 2 Nr. 2 SchüFöVO anerkannt. Dieser Bereich umfasst 4 Module im Umfang von 35 CP.
Inklusion, Diversität und Gesellschaft sind zentrale Themen der (Kindheits-)Pädagogik. Sie sind bedeutsam für die nachhaltige, an den Menschenrechten orientierte Weiterentwicklung inter- bzw. transkultureller, demokratischer Gesellschaften im Kontext zunehmender Globalisierung, aber auch für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion als gesamtgesellschaftlicher Verpflichtung, insbesondere für die Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems. Inklusion und Diversität ermöglichen als komplementäres Analysepaar einen mehrperspektivischen Zugang zur Auseinandersetzung mit der Komplexität gesellschaftlicher Machtverhältnisse.
Diversität „als Relation der inter- und intrapersonalen Differenz(zuschreibung) und Inklusion als Relation der Teilhabe- und Exklusions-ordnung.“ (Köpfer/Nitschmann 2017, S. 36): Inklusion wird hier verstanden als gesamtgesellschaftlicher Reformprozess.
Der Fokus der Qualifizierung und Professionalisierung liegt auf der (Weiter-)Entwicklung inklusiver pädagogischer Handlungskompetenzen. Ziel ist es, sich fachlich fundiert, diversitätssensibel und diskriminierungskritisch damit auseinanderzusetzen, welche immateriellen und/oder materiellen Strukturen den Zugang zu und die selbstbestimmte und aktive Teilhabe/gabe von Kindern, ihren Familien und relevanten Bezugspersonen im Kontext von Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsangeboten behindern und wie diese immateriellen und/oder materiellen Strukturen verändert werden müssen, um allen den Zugang zu qualitativ hochwertigen Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsangeboten unabhängig von gesellschaftlich konstruierten (binären) Differenzkategorien und Merkmalszuschreibungen zu ermöglichen. Alle Inhalte des Moduls werden konsequent einer intersektionalen Perspektive folgend auf die Dimensionen Gender, Dis-/Ability, sozio-kulturelle Heterogenität bezogen.
Dieser Studienschwerpunkt umfasst Module zu entwicklungspsychologischen Perspektiven, Entwicklungsdiagnostik und beobachtenden Zugängen zur individue-len Förderung sowie Module zu Fragen der dialogischen Qualitätsentwicklung von Teilhabe und die Gestaltung inklusiver Bildung im Sozialraum – gerahmt von rechtlichen Grundlagen von Inklusion.
Bitte beachte:
- Pro Studienstart werden maximal zwei Schwerpunkte angeboten.
- Welche Schwerpunkte zur Auswahl stehen, erfährst du rechtzeitig vor der Bewerbungsfrist auf dieser Seite.
- Ein Schwerpunkt kommt zustande, wenn sich mindestens 15 Studierende dafür entscheiden.
- Ein Wechsel des Schwerpunkts im Studienverlauf ist nicht möglich.
Dieser Bereich umfasst 4 Module im Umfang von 35 CP. Die Module nehmen aktuelle Themen und Entwicklungen der Kindheitspädagogik in den Blick und befähigen die Studierenden u.a. dazu, einen systematischen Überblick über den aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstand zu dem im Fokus stehenden Thema zu entwickeln, sich aus kindheitspädagogischer Perspektive mit fachwissenschaftlichen/gesellschaftspolitischen themenbezogenen Diskursen auseinander zu setzen und ihre differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektive auf das im Fokus stehende Thema mit besonderer Berücksichtigung der Lebenswelt der Kinder zu schulen.
Der Studienschwerpunkt ist in vier wesentliche und aufeinander aufbauende Module gegliedert. Im ersten Modul werden die aktuellen Themen der Kindheitspädagogik fachwissenschaftlich vertieft. Im zweiten Modul werden die Handlungspotentiale mit Blick auf das aktuelle Thema erarbeitet und an Beispielen konkretisiert. Im dritten Modul steht die Bedeutung des Themas mit Blick auf Gesellschaft und Sozialraum im Vordergrund, wobei hier ein Schwerpunkt auf Vernetzung und dem kindheitspädagogischen Arbeitsfeld in Hinblick auf Bildungslandschaften gelegt wird. Im vierten Modul werden schließlich rechtliche, strukturelle und organisatorische Grundlagen behandelt.
Bitte beachte:
- Pro Studienstart werden maximal zwei Schwerpunkte angeboten.
- Welche Schwerpunkte zur Auswahl stehen, erfährst du rechtzeitig vor der Bewerbungsfrist auf dieser Seite.
- Ein Schwerpunkt kommt zustande, wenn sich mindestens 15 Studierende dafür entscheiden.
- Ein Wechsel des Schwerpunkts im Studienverlauf ist nicht möglich.
Eine Absolventin erzählt
Arbeitsfeld: Geschäftsführung einer Kita
„Neugier ist der Schlüssel zu persönlichem und beruflichem Wachstum“, sagt Alumna Arife Arslan im Interview und erklärt, wie Sie in ihrem Job als Geschäftsführerin von ihrem Studium an der ASH Berlin profitiert.
Das Alumni-Netzwerk der ASH
Weitere interessante Erfahrungsberichte von Absolvent_innen finden Sie hier:
Aktuelles
Die kindheitspädagogischen Abendvorlesungen richten sich an Studierende, pädagogische Fachkräfte und Lehrende. Sie finden jeweils mittwochs von 17:30 bis 19 Uhr im Audimax der ASH und online statt.
Die Teilnahme ist kostenlos.
Wenn Sie eine Teilnahmebescheinigung für die Abendvorlesung haben möchten, melden Sie sich bitte bei: kipaed.abendvorlesung@ash-berlin.eu
KiTa-Fachtexte ist eine Kooperation des FRÖBEL e. V. und der Alice Salomon Hochschule (ASH) Berlin. Das Portal bietet praxisbezogene Studientexte zu insgesamt zehn Themenfeldern, die von Expert_innen aus dem Feld der frühen Bildung verfasst werden. Kita-Fachtexte unterstützt damit die Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte in Deutschland. Mit dem zusätzlichen Angebot in englischer Sprache ermöglicht Kita-Fachtexte einen Einblick in Theorie und Praxis frühkindlicher Bildung in Deutschland für ein internationales Fachpublikum. Alle Kita-Fachtexte sind frei zugänglich und können kostenlos als PDF heruntergeladen werden.
Wissenschaftliche Leitung: Prof. Dr. Rahel Dreyer
Kontakt: Barbara Leitner, fachtexte@ ash-berlin.eu
